中国蒙台梭利协会

蒙台梭利教育

蒙台梭利教育法的创始人玛丽亚•蒙台梭利博士,是二十世纪享誉全球的幼儿教育家与科学家,她所创立的、主张"专注"、"秩序"、"精细”、"关爱”、"独立"、“自信”的幼儿教育法,风靡了整个世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。

一、蒙台梭利知名毕业生太多,幼儿时期接触过蒙台梭利教育的人,都在自己事业中一、蒙台梭利五大领域教育

日常生活教育

包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等,培养日常生活自理能力,以及互助、爱物等好习惯。

感官教育

培养敏锐的感官,进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。

数学教育

使用直观教具玩数学,孩子在教具操作中懂得数与量的关系,感受四则运算的快乐。

语言教学

让孩子通过对实物的描述,促进语言表达能力的发展,同时渗透文字活动,培养阅读能力,为书写做准备。

文化教育

蒙台梭利教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具,使儿童在玩中探索科学的奥秘,从宏观到微观,培养对科学的兴趣。

二、蒙台梭利教育理念十大特点

蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式,主要特点如下:

蒙氏教育法基本原则:

1、以儿童为中心

反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。

2、不教的教育

反对填鸭教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期

顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。

4、教师扮演协助者的角色

教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5、完全人格的培养

幼教的最大目的是协助孩子正常化。

6、尊重孩子成长步调

没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。

7、混龄教学

不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。

8、丰富的教材与教具

教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。

9、摒除奖惩制度

采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、爆发的教学成果

采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。