教具构成 

1.塞根板I。       

2.一张工作毯。

3.9根金黄串珠棒10,彩色串珠1—9。

适合年龄

4岁以上（熟悉11 — 19的数字与数量）

 基本操作 

操作一

1.教师将塞根板I放到工作毯中央的位置，将木质数字板1-9按照顺序摆放在塞根板I的右边。

2.在工作毯的左上方将金黄串珠棒排列成矩形；彩色串珠摆放成阶梯形，放在金黄串珠棒的右边。

3.将一根金黄串珠棒10放在塞根板I第一个10的左边位置。用串珠组合11,给幼儿指明：这是数量11。

4.选取木质数字板1,将其插入到第一个狭槽里，组成数字11。

5.指出数量11和数字11的对应关系，邀请幼儿进行下面的工作

操作二

用串珠组合数量，邀请幼儿用塞根板I拼出与数量对应的数字

操作三

在塞根板I上组成任意数字，请幼儿用串珠摆出对应的数量。

 延伸操作 

操作一

把各种串珠数量画在纸上，让幼儿给画中的串珠涂色，并写出相应的数字。

操作二

画好或写好数量和数字的图片若干，幼儿可自行对照图片练习数量和数字的配对。

操作三

教具构成     1.数棒。  2.数字卡片1—10。 3.一张工作毯。

操作方法

1.将数棒按顺序在工作毯上排好，将数棒10拿到工作毯下方, 将数棒1放置到数棒10的右边，两根数棒间稍留空隙。将数字卡片 10和1分别放在数棒10和1的下方。

2.指出10和1时说：“10加1等于11。”同时将数棒1拉到数棒10旁。将数字卡片1叠放到数字卡片10的个位上组成11。

3.将数棒1拿到工作毯右下方，数字卡片1反放到工作毯右边

4.将数棒2放置到数棒10的右边并指出：“10加2等于12。”将数棒2拉到数棒10旁。将数字卡片2叠放到数字卡片10的个位上组成12。

操作四

20以内的点数、倒数、目侧数群、数物结合等，详情参阅中国 蒙台梭利协会出版的《蒙台梭利幼儿数学操作册4》。

直接目的

加强幼儿对11—19数字和数量之间对应关系的认识。

间接目的

为学习塞根板II做准备。