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纯干货 | 如何成为一名蒙台梭利式父母

作为父母,应该怎样看待蒙台梭利教育,如何成为蒙台梭利式父母呢?


何谓真正的蒙台梭利教育?


蒙台梭利教育的伟大之处,在于她洞穿了孩子成长的秘密,教导我们成年人要真正了解孩子、尊重生命成长的自然法则。

 

纯干货 | 如何成为一名蒙台梭利式父母(图1)


如此我们的教育才有希望,我们的孩子才有前途。

 

蒙台梭利教育,尤其是经典原著,建议每一位父母都值得深度,它能真正帮助我们去了解儿童生命成长的规律,并给予正确的引导。

 

蒙台梭利教育都讲了什么?恐怕不是简单的三言两语就能说明白,但其教育观点概括起来主要是以下几点:


1、儿童具有与生俱来的“内在生命力”


这种内在的生命力具有无穷的力量,作为父母和教育者,要懂得利用孩子的这种天赋本能。


为孩子创造适宜的成长环境,让孩子的这种内在生命力获得自然的、自由的发展。


纯干货 | 如何成为一名蒙台梭利式父母(图2)


2、儿童的发展具有“精神胚胎”


人类有两个胚胎时期,一个是出生前,是生理胚胎,这是所有生物都具有的;另外一个是出生后具有的精神胚胎,这是人类所特有的。

 

0~3岁的孩子正处于精神胚胎期,虽然已经具有了微缩版人的模型。

 

但实质上还是处于胚胎期,对环境的适应、动作能力的发展、语言的学习等,都处于一个不断“适应”的阶段。

 

作为成人,要设置能满足儿童精神胚胎发展的环境,排除不利于其发展的因素,使儿童的精神胚胎健全发育。


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3、儿童具有敏感期


蒙台梭利博士说:“敏感期,是大自然赋予儿童的生命助力。”


敏感期有且仅有一次,错过就不会再现。比如口的敏感期、手的敏感期、秩序敏感期、微小事物敏感期等。

 

在敏感期里,培养孩子的能力最容易,也最有效。


然后经过这个时期就会消失,不会再出现在同一个时期,也不会再对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。


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4、儿童具有吸收性心智


我们是用心智来获取知识,但儿童却是直接将知识吸收进他的心灵,融入生命之中。

 

蒙台梭利博士通过观察发现儿童具有吸收性心智,这直接导致了一场教育革命。

 

蒙台梭利博士指出,在儿童生命最初的0-6岁,他们通过吸收性心智来学习。


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5、儿童在工作中成长


蒙台梭利博士将儿童使用教具的活动称为“工作”,蒙台梭利博士认为,幼儿阶段是一个形成、创造与建构的时期。


唯有透过工作才能逐渐形成各种运作的能力,而成为“人”。


如何成为一名蒙台梭利式父母?


蒙台梭利教育虽然好,因各种原因所致,并不是每个家庭都能让孩子就读蒙氏学校。

 

其实,只要掌握了蒙台梭利教育的精髓,在家中,家长也可以为孩子创设一个蒙氏成长环境。

 

那么我们该怎样借鉴蒙台梭利教育理念,在家庭中实践蒙台梭利教育呢?


1、创设良好家庭环境


蒙台梭利教育,注重环境教育。我们讲儿童具有吸收性心智,其实就是为孩子的成长布置好适宜其年龄段发展的教育环境。

 

蒙台梭利博士将吸收性心智做了一个比喻:海绵吸水。

 

儿童如同海绵汲水般从周围的环境中吸收各种信息,并以此建立了他们与外界的联系,还因此而形成了自己的个性。

 

儿童的“吸收性心智”就像摄像机一样,把看到的、听到的都摄进自己的大脑。

 

而这就给了父母一个很重要的提示,即我们应该为孩子提供一个有秩序、更利于他成长的家庭环境。

 

比如,家中的物品应该摆放整齐、有条理,以便利于孩子的拿取为基准,最好为孩子创设一个专门的活动区,把孩子的书、玩具摆放在固定的位置,从小让他养成物归原处的好习惯。

 

在家庭中尽量提供给孩子使用真实的物品,比如碗筷、饭勺、杯子等,哪怕孩子会不小心打破,也没关系,只要孩子没伤着,就应当为孩子提供真实的物品。

 

真实的物品,会让孩子摸起来觉得是真实而自然的东西。

 

唯有如此,孩子才能区分什么是真实的物品,理清现实生活与虚幻世界的区别。


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2、尊重并给予孩子真正的自由


我们常常讲要尊重孩子,给予孩子充分的自由。那么怎么样才是尊重孩子?给予孩子自由就是散养,不管不顾吗?

 

尊重孩子,首先要从我们的意识层面有一个清晰的认识,即孩子是一个独立的个体,更不是一张空白的画纸。

 

孩子有自己的思想,有自己的成长节奏,孩子借由父母来到这个世上。

 

作为父母,我们要感受孩子所想,知道孩子所想,懂得孩子所想,只有将自己和孩子放在同一个平台上,以一颗孩子的心来看待孩子的问题,才能真正意义上了解孩子、懂得孩子。

 

比如与孩子交谈时,弯下腰或蹲下来,与孩子保持同样的高度。


孩子说话的时候,家长要侧耳倾听,弯下腰或坐下来,与儿童保持同样的高度,而且眼睛还要和蔼地注视儿童。

 

什么是自由?建立在规则上的自由,才是真正的自由!

 

当儿童还没有发展起控制能力的时候,“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

 

给孩子自由,不是对孩子放任不管,而是建立在规则之上的自由。

 

怎么管教?有一个简单的准则,即三不原则:不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境,只要孩子不违背这三点原则,就应给予孩子自由。


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3、放手让孩子大胆去做


蒙台梭利博士有一句经典的名言:我听了,就忘记了;我看了,就记住了;我做了,就理解了。

 

这也是为什么蒙台梭利博士要让孩子“工作”的原因,做了才能理解。

 

“只知怜惜孩子,不舍得使用孩子”,这是当今父母的爱孩子最大的误区。

 

实际上,爱孩子,就要舍得“用孩子”。一个人在被他人需要和使用时,才能感受到自己的价值。

 

一个孩子被大人使用和需要时,才能感受到自己幼小的生命是多么伟大,进而感悟到一种深深的爱意,并且产生强烈的责任感。

 

那么,在家庭中如何“用”孩子呢?

 

比如,让孩子一起参与家务劳动。再比如孩子衣服的穿脱、用餐、扫除、浇水、整理等,这些实际生活中工作对于儿童来说是充满乐趣的。


一些蒙台梭利幼儿园教学中用到的方法,家长也可以在家庭中借鉴,比如:

 

(1)走线练习

 

在蒙氏教学中,走线活动是一个重要的环节,走线不仅能培养孩子平衡能力和大肌肉协调能力。

 

还能培养孩子的稳定性、独立性、意志能力,从而达到很好的学习效果,益于孩子的身心发展。

 

在家中,父母们可以让孩子沿着地板的缝隙,或者自己干脆用有色胶带贴成直线、椭圆形线、或S形线供孩子练习平衡感、专心度。

 

当孩子在线日趋熟练之后,让孩子手中持物,或者头顶持物进行走线,以锻炼孩子们的平衡能力。

 

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(2)蒙氏教具

 

若孩子没有就读蒙氏园,是不是就不能使用蒙氏教具了呢?

 

不是这样的,幼儿园里的蒙氏教具很齐全,家庭中我们也可以为孩子准备几件经典的蒙台梭利教具

 

比如插座圆柱体、数字与筹码、塞根板、棕色梯、粉红塔等,父母们选择家庭版的即可,这些教具,目前在网络上有很多操作使用方法及视频。


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蒙台梭利博士说,“永远别去帮一个孩子做他自己觉得能搞定的事情。”

 

作为成人,我们需要做的是帮助幼儿让他们自己去做,帮助幼儿让他们自己去思考,帮助幼儿让他们正确地认识自己、认识他人。

 

帮助孩子独立的要诀,除开“放手”之外,还应该是“最少的指导,最大的耐性和最多的鼓励”!

 

放手让孩子去做,孩子就会进一步,这才是成长。