中国蒙台梭利协会认证讲师、高级教师、大连儿童之家的教学主管、行政主管魏玉枝、黄冠坤应邀参加大连电台“非常家长会”节目，就“多元智能”展开了一系列的介绍，并在节目中提到如何通过蒙台梭利教育来提升孩子的多元智能，使大家对蒙台梭利教育有了初步的认识，得到家长们的一致认可。

    以下为这一系列节目的音频，大家可以收听学习（注：因为音频由大连广播电台提供，所以前三分钟为广播电台的广告，大家可以拖动快进条跳过广告）：

1、非常家长会－个人内省智能

2、非常家长会－人际沟通智能

3、非常家长会－身体运动智能

4、非常家长会－视觉空间智能

5、非常家长会－数学逻辑智能

6、非常家长会－音乐旋律智能

7、非常家长会－自然观察智能

    教育部2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿教育五大领域的总目标，即健康、语言、社会、科学、艺术，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
    上个世纪八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德•加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来，该理论已经被广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育领域，并且获得了极大的成功。
    霍华德•加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
    我们可以将五大领域和多元智能结合在一起，在幼儿园教育教学和家庭教育中给予孩子相应的指导，从而激发其内在生命力，开启其多元智能，促进其全面发展。
一、健康
    1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
    2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
    3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
    4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

    身体—动觉智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)
    指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。
    自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)
    指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上，形成自尊、自律和自制的能力。
二、语言
    1.乐意与人交谈，讲话礼貌；
    2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
    3.能清楚地说出自己想说的事；
    4.喜欢听故事、看图书；
    5.能听懂和会说普通话。

    言语—语言智能（Verbal-linguistic intelligence）
    指听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与认交流的能力。
三、社会
    1.能主动地参与各项活动，有自信心；
    2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
    3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
    4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
    5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
 
    自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)
    指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
    交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)
    指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。
    自然观察智能 (Naturalist intelligence)
    指个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力。
四、科学
    1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
    2.能运用各种感官、动手动脑，探究问题；
    3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
    4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
    5.爱护动植物，并心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

    自然观察智能 (Naturalist intelligence)
    指个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力。
    逻辑—数理智能 (Logical-mathematical intelligence)
    指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。
五、艺术
    1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
    2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
    3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

    音乐—节奏智能（Musical-rhythmic intelligence）
    指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
    视觉—空间智能 (Visual-spatial intelligence)
    指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。