2011年1月27日晚，国家心理咨询师培训师、人才测评培训师、箱庭（沙盘）分析治疗师、团体训练指导师、辽宁师范大学副教授李灵博士带着她的“儿童沙盘游戏治疗”来到协会旗舰幼儿园——东城国际儿童之家，为那里的一线蒙台梭利老师们带来了一场别开生面的讲座。李灵博士将多年研究与实践的经验融会贯通，用风趣的语言与生动的案例，让老师们与“儿童沙盘游戏治疗”有了一次零距离的亲密接触，蒙台梭利教育与“儿童沙盘游戏治疗”在此美丽邂逅。
    沙盘游戏治疗，是一种投射性的媒介治疗技术。即在治疗师的陪伴下，来访者自由选择玩具，将之置于盛有沙子的沙盘中的一种自我表现的心理疗法，在日本也称为箱庭疗法。它由瑞士的多拉•卡尔夫创立，理论基础源于“荣格分析心理学”与中国文化。目前，它是国际上一种十分受欢迎的心理治疗方法。
    “一沙一世界，一花一天堂，将无限放入掌中，永恒在霎那收藏。”这是英国诗人威廉•布莱克的一首诗，也是李灵博士十分喜爱的一首诗，她认为这是对“沙盘游戏治疗”最灵动的写意。
    沙子，作为世界上“流动的固体”，本来就是一种很有灵性的物质。“儿童沙盘游戏治疗”即是让来访者在一个自由、受保护的空间中，在沙子之上讲述自己心灵的故事。来访者在筑造自己内心世界的过程之中，与无意识接触并表达超语言的经历和被阻碍的能量，从而激活新生的力量，有利于维护心理健康、培养想象力与创造力、促进人格发展与心性成长。尤其对于儿童来说，这是最自然的自我治疗的过程。

                                    (案例沙盘展示）

    李灵博士指出：“沙盘游戏”是心理分析的一种，但它本身也包含着心理分析之“安其不安：医生与心理治疗”、“安其所安：安心与心理教育”、“安之若命：明心与心性发展”的三种水平的意义和作用。因而，“沙盘游戏”的操作或运作，是在心理分析的基础上进行的。心理分析之“无意识原则”、“象征性原则”和“感应性原则”，都仍然是“沙盘游戏”治疗的关键。

                              （东城国际儿童之家教师体验沙盘游戏）

    “儿童沙盘游戏治疗”在治疗过程中，强调自由体验，给予幼儿“自由的、被接纳的、受保护的”心理感受，这恰好与蒙台梭利教育理念相契合。正如蒙台梭利所说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”“激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。”
    其实，蒙台梭利教育与“儿童沙盘游戏治疗”有许多想通之处，通过李灵博士设计的表格，我们可以形象直观地看到两者的默契所在。

    协会下一步将与李灵博士开展深入合作，在蒙台梭利教师培训中引入“儿童沙盘游戏治疗”，这一课程。相信，蒙台梭利教育与“儿童沙盘游戏治疗”邂逅，将为儿童创造一片更美好的天地，让他们更加健康快乐的成长，更加完满地践行“给孩子的未来选择一个美好起点！”的诺言。