蒙台梭利其人

    我们人文学院的学前教育系，开设了蒙台梭利教育方向这个专业，我们段会长今年冬天也来到了人文学院进行了蒙台梭利教育主题演讲。所以大家可能对于蒙台梭利教育已经有了相当的的了解。
    蒙台梭利生平
    家庭
    今天我们就简单地介绍一下蒙台梭利其人及其事业。蒙台梭利是一个影响力跨世纪的教育家，从她创办第一所儿童之家至今已经104年。100年来，蒙台梭利在儿童教育领域、在教育思想发展历史上、对于全球政治、社会、文化的发展产生了深远的影响。临去世的前几年，她连续3次获得诺贝尔和平奖提名。蒙台梭利出生于一个良好教育环境的家庭，这是蒙台梭利成为一位伟大人物的基石。蒙台梭利的父亲是一名贵族后裔和性格平和的军人，母亲是一个虔诚的天主教徒，这个家庭给了蒙台梭利自由发展充分的空间，同学们都知道，蒙台梭利在读工科、选择医学院、甚至从事幼儿教育的时候，尽管一度父母不同意，但她的家人还是给予了她足够的空间去发展自己的事业。稍后，我们会同大家一起分享一下蒙台梭利的核心理念。
    今天，我们的同学们，有多少家庭会给你一个自由，你选择一个职业和你父母的愿望不一样，会怎样？其实我对于自己的选择与家庭的选择之间的矛盾，也深有体会。我高中选文理科时，我选择了文科，爸爸很不满，但是这种不满只持续了1晚，第二天就不再提这件事情。后来到了2005年，我决定去做幼儿园，家里人、同学、朋友都觉得非常怪异，一个大男人，北大毕业生，32岁，最好的人生年华，怎么投入到幼儿园去？我的父母对于这件事情，最后还是沉默，所以，一个家庭非常有意义的一面就是，这个家庭在孩子做出自己的选择的时候，还能不能够继续支持。绝大多数的天才，尤其是在中国，有很多能够取得较大成就的人，在家庭中就已经被扼杀了。
    信仰
    从这么多年学习、工作、生活过程中来看，没有信仰的人就没有底线的。在国内，毒奶粉事件、双汇瘦肉精事件，今天早上新闻报道的辣酱也含工业原料添加等，凸显出这一点，没有信仰的民族、没有信仰的国度，什么事情都有可能发生，这是非常可怕的。
    作为一名教师、作为一名师范院校的毕业生，我们都知道一句话叫做“学为人师，行为人范”，那我们的道德底线是什么，基本的信仰是什么，这是值得我们深思的。信仰支撑了蒙台梭利将毕生致力于儿童教育事业，是需要我们深思的。
    基础
    蒙台梭利后来选择学医，成为意大利第一名医学女博士，毕业后进入一家精神病院工作，发现了不正常儿童在通过教具、玩具的应用之后，各项智能的发展突出，她希望将这些教育理念带给正常儿童，于是她又回到罗马大学重新修读教育学博士，无论是医学、还是教育学，蒙台梭利都是自动自发的去学习。这种自动自发不是源于想要获得功名利禄，而是源于对自己兴趣的发展，和工作的需要。在她选择回校又花掉7年时间去研读教育学之前，她已经成为一位全国瞩目的名人，但她能够做得住板凳，为之后的研究与发展打下了坚实的基础。结合到同学的学习与生活，大家现在在如此优越的环境里面学习，我们进入社会、进入工作单位，你会发现，在学校的每一天，都是在为未来打下基础，基础不牢其实是一个非常大的悲哀，人生在每个阶段应该去学习和经历每个阶段的事情。从2005年开始，我们创办了第一所幼儿园，那时候每个月的收入是4万元钱，但每个月的成本却是8万元钱，也就是我们在持续的亏损4万元钱，但今天，这个幼儿园在园320个孩子，每个孩子每个月的收费是2180元，2010年实现了720万的总收入，与2005年收入相比增长了大概16倍。后来我们获得了更大的发展，我们旗下的园所已经达到70多所。从最早的时候跟随我们的员工，他们的月薪从800元钱现在上升到万元，很多的同学在她的同事薪水升至万元的时候，她的工资水平只能达到几千元钱，从4000到6000，再到8000-，她们自己心里都发虚，就是因为她在学校的时候很多基础打不牢，不能系统地学习，也就不能解决更大的问题。从业5、6年后，还是只能解决1、2个班级的问题，连1、2个幼儿园的问题都解决不了。但是知识基础比较牢的同学，家庭背景比较好的同学，她就能够解决三个五个幼儿园的管理问题。我所说的家庭背景好，不是家里面有钱，有势力，而是家庭能够给予非常充分的自由发展空间。
    我看到，今天在座的同学们绝大多数都是女生，估计90%的人都会在毕业2-3年后被家里催着结婚生子。前天我们在黑龙江幼儿师范高等专科学校做讲座的时候，我曾说，你未来在北京、上海、甚至国外工作的，但却去听从在县城或农村的亲友对你的职业生涯的建议，是不对的。我和园长们说，招聘的时候，你必须要关注一个人的话语体系，如果她过年回家，家人说的话是：我们给人家带2-6岁的小孩儿，钱都是次要的，可要负责，把人家的孩子带好。如果一个家庭是这样的话语体系，这个人前途无量。我听很多的老师，在和家长打电话时，我能听出另一边家长都问些什么问题：五一休几天啊？去哪玩啊，发工资了没有啊，发补助了不？冷不冷呀……这样的话，虽然是母爱的表达，但正如高尔基所说，“爱孩子是母鸡都会做的事情”，很多家长和家庭是孩子是一种牵绊，所以同学们既然有幸出来接受高等教育，那就应该有自己的思考，对自己，对未来。
    专业
    蒙台梭利从小数学成绩就非常好，后来她选择读工科，学医，继而修读教育学，他有了一个非常好的理科基础，她终身的教育研究讲究观察和实证，非常严谨。她成为一名教育大家，和她的专业基础有非常大的关系。所以，在我们的学习、工作中，如何去观察，去参与实证，是非常重要的，而不是简单的背书、听课、甚至道听途说。
    坚持
    蒙台梭利从她大学毕业到去一家精神病院工作做一名助理精神病医师，她发现了这些孩子的问题，一直到她去世，她终身致力于儿童教育，她从未谋划着改行，当时有很多官方的机构向她发出邀请，但她仍怀揣最初进入儿童教育领域的心，一生致力于幼儿教育行业。在国内，坦白讲，是非常缺少这样鼓励你坚持做一件事情的环境。
    我前年回家参加一位亲戚的婚礼，遇到一个中学同学。我们俩开始了如下的对话。
    你在做什么，
    我在做幼儿园。
    公立的，还是民营的？
    民营的
    那能相当于什么级别
    可能没什么级别
    副处？科级？
    幼儿园要是论级别可能连个股级都不是。因为管理我们的一个教委的科长也就是个科级都不到，他管理着几百个幼儿园。
    同学嘴角露出了一种鄙视。在官场看你没什么级别，就开始问别的问题。
    有房子吗？
    有
    贷几成，房价多少？
    到最后，他开始用钱的维度来衡量你。
    而在一个特定的时代或者空间里，大家在从事一个专业的时候都能获得大家的尊敬。在国内，我们希望坚持自己的选择，可能会面临更大的困难，来自舆论、家庭等各方面的压力。但是怎么样脱俗，怎么样面对未来，取得更大的成就，这是一个我们需要考虑的问题。
    我们昨天在哈尔滨，和一位领导讨论糖尿病的问题。有一种治疗糖尿病的新药，叫百泌达。一个年轻人发现一种毒蝎子，这种蝎子一年只吃2顿饭，每顿饭消化半年，他推测这种蝎子体内一定有一种平抑血糖，或一种分泌机制，他希望将这种机制提炼出来，于是沉心研究了20年，终于上市。这个药比较贵，每天需要花费大概70元钱。这个坚持下来的人是个幸运儿，因为有很多人可能花费毕生精力去研究这样一个药，都无法获得成功。但是这些坚持不懈的人，他的家庭、学校、社会基金会怎样支持他，非常重要，我们的孩子，20年面对几个蝎子，不知有多少家长可以忍受。
    另外，有一个重要的事件，使得蒙台梭利更加笃定地想要为儿童教育事业作出有效的贡献。她和自己的一位同事坠入爱河，并生下了儿子马里奥蒙台梭利。这在当时的社会是不被允许的。于是蒙台梭利认为亏欠了儿子。所以，宗教的原因、家庭的原因、性格的原因，兴趣所在等等多种驱动力帮助蒙台梭利坚持不懈地实现她最重要的事业目标。
 
    升华
    第六点，是蒙台梭利对于儿童教育观点的升华。蒙台梭利的一生十分坎坷，30年代时，她被墨索里尼政府驱逐，因为她主张的自由、平等、博爱的教育思想与法西斯政权的核心理念是相悖的。法西斯政权强调人种优势论。德国人认为日尔曼人最优秀，日本人认为大和民族最优秀，而意大利则想要回到古罗马的辉煌。蒙台梭利被驱逐后，她在印度、荷兰流浪了十几年才回国。直到她生命的最后时刻，她都在思考：教育是为了什么？她认为要避免战争的生灵涂炭，应该从儿童教育开始。从孩童时期，让一个人成为内心充实的人。我们东北人，相对来讲，是个热爱吹牛的群体。心理学上讲，你越炫耀什么，实际上你的内心越缺少什么。比如希特勒、墨索里尼、东条英机，都是极度缺乏安全感的人，这些个性的形成都和他们的家庭、儿童阶段的痛苦、遭遇有关。如何让一个孩子拥有正常的人格，避免更多悲剧的发生，蒙台梭利和平教育理论在这样的基点上逐步形成。中国蒙台梭利协会引进了蒙台梭利所著的和平教育这本书，非常好，大家要看看。
    大家可以重新审视蒙台梭利教育及其一生，这确实是伟大的一生，蒙台梭利教学法、蒙台梭利教具、蒙台梭利教室，对西方幼儿教育作出了不可磨灭的贡献。西方社会很多精英受益于蒙台梭利教育，比如：前美国总统克林顿夫妻及其女；google创始人；facebook创始人；亚马逊创始人；华盛顿邮报老板等等。
    很多精英都接受过蒙台梭利教育，而国内的孩童却没有这么幸运了。
    1915年，意大利的蒙台梭利协会曾联系到当时的中国政府，想要在中国推广蒙台梭利教育，后来，中国政府回函，因为教具昂贵，当前无法推广该教育方法——事实上，这种贵重有一部分也是因为被商人哄抬物价而造成的。二三十年代时，在国内的外国租界地区，偶尔会有蒙台梭利教学的痕迹。解放后，我们引入的是苏联的儿童教育模式，与欧美教育思想走不同的道路。而蒙台梭利教育真正进入中国已经到了上个世纪的80年代。[yao_page]

蒙台梭利的卓越之处

    在了解了蒙台梭利生平之后，我们来看看蒙台梭利卓越之处在于哪些方面。
    自由、平等、博爱
    一是，自由平等博爱，这几个使用频率相当高的词汇，在国内的教育家里面，比如陈鹤琴、叶圣陶，很难将这件事情执行下去，其原因是社会环境的不同。但作为一名老师，不能只做自己能改变的事，要给孩子面对未来的思想，以天下为己任的责任感。那么怎么样做好一名老师，蒙台梭利认为天赋人权，每个孩子在自己的成长阶段的权利不同。
    有一个实例，有一个3岁地孩子午休时尿床了，老师气急败坏的说，你说你为什么尿床，你明天不准午休了，我看你还敢尿！3岁的孩子为什么尿床？因为3岁孩子的生理、心理的发展，是不能用成人的角度去衡量的。所以如何给孩子一个权力，这是教师的一个新高度。在我们当前的社会环境下，自上而下的缺少这样的意识。
    为什么中国人不能获得诺贝尔奖？中国人蠢吗？不是，而是因为中国人有个毛病，欺软怕硬。这是个有宽泛意义的词。当我们遇到需要攀登科学高峰的时候退缩，见到比我们“差”的人时鄙视，遇见比我们“强”的人时缩头缩尾。所以当我们毕业时，我们拼命地想成为一名公务员，或者进入公立园，能不能解决户口问题……“我成为一名官员，我造福万千百姓，我成为一名老师，我造福我的学生”，有这样的理想的人，实在不多。但是大家都贪图安逸的生活，优越的生活方式，当我们有了以后，又会对没有这种生活方式，正在奋斗中的人很鄙视。我们去齐齐哈尔的一个公立学校的教务主任，她是幼师专业毕业，她说我不会把孩子送到齐齐哈尔公立园里面去，因为我知道那些同学的内心，在这些老师混到公立园编制了以后，他们的内心自满、膨胀、傲慢，我无论如何不能把孩子交给这样的老师。而民办园的老师谦虚、热情、有危机感，我的孩子应该和这样的老师在一起。
    我们的目标是，办幼儿园，要让投资人有回报，要不然没有人会持续投入到幼教行业里面来；要让员工、即老师有长足的发展，在她过上体面的生活，在北京、上海这样的大城市，可以和家长同样的收入，同样的交流沟通水平，当老师有了健康的生活，才有体面、幸福的内心，她就能给孩子更有发展的未来；如果我坚持做到这些，我们的财富与发展又有什么可担忧的？因为当今的中国社会中产阶级兴起的越来越快，他一直不断努力为孩子寻找好老师。如果同学们能够成为一名好老师，那么你们就是供不应求的，收入和权力也会随之而来。自由、平等、博爱是个最重要的互动话题，你能坚持吗？家长能坚持吗？当家长不能坚持的时候，你还能坚持吗？当你的爱人不能坚持的时候，你还能坚持吗？所以，请有志成为一名优秀幼儿教师的同学们一定要坚守自由、平等、博爱这样一个规则。
    观察实证行动
    第二点，蒙台梭利的贡献叫观察、实证和行动。我们现在的老师，教学的根据是教育部的大纲、是教学参考书，是教材，是特级教师的教法。而在蒙台梭利的眼里面，这些无法成为教学的根据。因为在那个时候的教学大纲是非常荒诞的，当时的多动和自闭儿童，都被列入了精神病儿童的范围，把他们放弃了。蒙台梭利给这些被关在小黑屋的孩子提供了很多玩具，并认真的观察他们的行为，过段时间，她发现，有教具的孩子和没教具的孩子，有了很大的区别，发生了截然不同的变化。后来她产生了一个伟大的推论，如果把教具系统化，推广给正常的儿童，会有什么样的效果。但她自己不能系统地掌握，于是又回到罗马大学继续研读教育学博士。修读之后，她在1907年建立的儿童之家，招收的已经是正常儿童了。把系统的教具引进儿童之家，只用了一年，蒙台梭利儿童之家的孩子取得的成果，轰动了整个欧洲。
    所以很多园长、家长认为蒙台梭利教育是个隐性教育，因为蒙班是不教识字，不教唱歌，但大家要记住，一是蒙班是以显性而扬名的，因为它的教学成果能够快速凸显出来；还有一些人认为，蒙台梭利教学法是应用于非正常儿童的，蒙台梭利教育法的其核心是从1907年开始的，主要面向非常正常儿童的阶段是在1898-1899年这个时段。所以大家对于蒙台梭利是有很多误读的。蒙台梭利只参考前人、大家的思想，并通过观察、实证、行动去进行自己的教学。现在实习、教学的时候，总是参考别人的东西，很多园长在参观的时候，不听只照相，然后回去拷贝下来，一旦中病毒，存了十年的这些图片信息，就全没了，所以其实最重要的是学会去观察，去行动。
    广博心胸、开阔视野
    第三，蒙台梭利广博的心胸和开阔的视野，在蒙台梭利的教具里面，大家了解了，比如说赛根板等很多的教具，她把她同时代的优质教育资源都拿进班级。因为她有非常开阔的视野，欧洲的、北美的，她能掌握的资源，都可以运用于儿童教育事业，而在现在的中国幼儿教育领域，很多园长、很多教具销售者，都讲原汁原味，我和一个很有名气的蒙台梭利老师交流，她说她的理想就是攒够钱，去意大利看看真正的原汁原味的蒙台梭利教育。实际上在欧盟，已经进入了后蒙台梭利时代，如果蒙台梭利在世的话，我们的手机、平板电脑等，孩子的生活里面能够接触到的新鲜事物一定能够进入蒙台梭利的课堂。
    其实，做一件事情，第一要能观其大略，第二做事情要能行动到极致，有自己的体系。所以我们的同学，一方面要看到大局，另一方面执行力要到极致。
    这是蒙台梭利非常伟大的三点。

    前面我们讲了，蒙台梭利教育和我国儿童的几次擦肩而过。那么其实真正的快速发展是从2000年以后，到今天，蒙台梭利班级已经成为了中国高端幼儿园、高端班级的代名词，只要是蒙台梭利班级，社会就会默许该班级的收费比普通班要高20%~30%，发展非常火爆。中国蒙台梭利协会每年都要举办一个蒙台梭利国际教育研讨会。今年8月1号在大连举办，有兴趣参加的同学，我可以提前为大家安排解决一些经济型的住宿、餐饮问题。今年我们想要努力邀请蒙台梭利的孙女来出席大连的国际研讨会，我们辗转联系到她，但是她很真诚的回复我们，因为近九十的高龄及身体原因，无法出席研讨会，但祝愿研讨会圆满成功，希望我们能够克服各种困难，推进蒙台梭利事业的发展。[yao_page]

蒙台梭利教师现状

    我们现在来看看，蒙台梭利教师的现状是怎样的？
    实际情况
    封闭
    蒙台梭利教师的现状的突出特点，坦白的说，首先是封闭。我们特别重视此次东北师大校园行，特别重视和同学们的交流。因为同学们现在已经几乎站在幼儿教育人才体系的金字塔尖了。我们希望通过大家的努力共同推进我国幼儿教育领域的发展，到幼教的一线去从业，其实这才是整个幼儿教育发展的希望。但普通的幼儿教师是非常封闭的，这和很多老师的成长阶段充满挫败感，一群充满挫败感的人聚在一起，而且很少男生，这也导致了这个群体的价值观有一定程度的扭曲。生活圈子、信息围墙本身也制约了这些老师的发展。原来在北京，我们从齐齐哈尔高等幼儿师范专科学校，我一直在努力和她们说，我希望能招收来自浙江、福建的男生加入我们，学习他们的坚韧、务实、不慕虚荣、他们怎么形成经济发展最发达的地区，我们的环境太单一了，怎么样走出这样的环境需要我们很大的勇气。
 
    缺少实践
    第二个特点是缺少实践。很多幼儿师范学校的学生缺少实践，学校教的东西和家长的需求、学校的需求，相差甚远。其实最优秀的产品、最优秀的人都来自于社会实践，来自于互动。如果你将来面对家长的时候，说你是东北师范大学毕业的，家长会信服吗？可能对你的学历会有一定的信心，但是对你是否能把孩子带好不一定能信服。让家长信服，则必须通过实践，并能够转化为一种能量，提升自己和他人的能量。
    系统知识与实际经验难以融会贯通
    第三个特点是，缺乏系统知识，很难融会贯通。你如何把自己的童年经历，和未来的职业生涯、职业道德结合起来。我回忆自己在学校的学习生活，我高考成绩不错，我的恩师们，现在从职业道德等方面反思，实际上并不是合格的教师。老师在高考前，是要放弃一部分同学的，因为前20名的同学是能够给她争得荣誉，后面的都自由了，连座位都换掉了。实际上一个高中教师的社会使命应当是，培养合格优秀的高中毕业生进入社会，而不应该去搏杀升学率。大家想想，我们幼儿教师的使命是什么，不是把孩子送进名牌小学，也不是让家长天天满意。而是把一个优秀的、充满潜力的，生机勃勃的儿童送入到小学继续接受更好的教育。所以怎么把我们的这些对社会的思考、经验和我们的工作融合起来，这一点非常重要。我听过一期很好的节目，孩子的家庭背景、上什么学、学习成绩如何，和他长大以后的社会贡献都没什么关联。只有一点有关联，在孩子不会说话的时候，有没有给他朗读。美国一项调查证明，孩子在不会说话，聆听家长朗读的时候，是一种“积极的沉默”的状态。他不会也没有能力去做出反应。但他在积极地听别人去讲。后来这个现象被和年轻人的发展融合在一起。所以，怎么把这样的“积极的沉默”与儿童教育、婚姻、家庭去结合，这是我们同学们经常缺少的一种能力。
    利己主义
    第四个特点是，为他人谋福利。利他主义似乎很难适应我们当前的社会，比如找工作，我要先解决户口、先解决房子，我好不好找对象，我什么时候生孩子，我生孩子以后能够上多少钱的幼儿园，大家都是按照这样一个逻辑去想，其实当你按照这个逻辑去想，你的发展之路将越来越短了，如果你是按照利他主义的模式形式，让孩子、家长获得真正的教育，让投资人投资的有价值，让员工能够有发展。这个时候，你的财路就非常宽阔了。小时候听到一个故事，上海滩的一个叫黄金荣的大亨，过年的时候发了一些奖金，他就让他的手下跟着他们去看看被发奖金的人去看看他们怎么利用这笔钱。有一个人坐着条破船，把这笔钱分给他的兄弟，黄金荣知道后，说此人必有出息。那个人叫杜月笙，他从小就是那样的行为方式，他搭建了一个钱流向他的流通方式。
 
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教师的品行

    以上这四个特点是目前学前领域的同学们认真思考的问题，也是大家将来走入社会面对的问题。那么我们需求的优秀教师，她应该有什么样的品行？
    观念:热爱\尊重\利他
    第一，要具备热爱事业、尊重真理、利他主义的观念。要成为一名优秀的从业者必须热爱幼儿教育这个行业。这个就是中国作为一个发展中国家和发达国家的重要区别，发达国家很多精英人士、骨干人士，最大的特点是他们热爱自己的工作，热爱自己所从事的行业。世界杯上卡塔尔球队，队员的本职工作，有的是在做医生，有的是做中学老师，有的是超市职员，这样从10万中挑选出来的11个人组成的球队，把从1.5亿人中选一个人出来的球队踢的一塌糊涂。卡塔尔的球员是靠自己的兴趣在踢足球，卡塔尔获得了2022年的世界杯主办权。中国的球员是为了发财而踢，为了退役后找一个好工作而踢，卡塔尔是为了爱踢而踢，热爱的力量是巨大的，金钱的地位是很容易被推倒的。如果你对于你的事业、你的同事、你的职业缺乏一种热爱，其实在很多时候是遭人鄙视的。西方人有人认为中国人是比较短视的，就是很多国人在观念上无法成为一个热爱自己事业的人。在座的同学们，如果在做一个维护他人利益的人，做一个利他主义的人，未来是不可限量的。
    品质:理想\坚持\开放
    第二，要具有理想、开放、坚持的品行。做一个理想主义的人，只有想到了才有可能做到，如果你都不思考，不去“远眺”，目标根本无法实现。有人做过一个实验，蚂蚱本来可以跳2米高，但当我们拿个玻璃放在1m高的地方，蚂蚱跳了3次，都碰到了玻璃，它再也没有跳的高过1米过，当我们把玻璃板放在20cm的地方，这个蚂蚱就只能跳十几厘米的高度了。经常在这样的环境里，会扼杀我们的理想化，我们的家庭用这种观念去影响我们。发多少钱工资，评什么职称，到什么级别了。怎么样去发展，用庸俗的观点去看。家庭给我们打开多大的视野，我们有多大的理想，我们未来就能飞多高。未来中国几十年的经济环境、教育发展环境是不可预期的。但是只有一点，大家到任何一个时代，做成一个好老师，这件事情是永远被热爱的，比如孔子作为一名好老师已经2000年了、蒙台梭利作为一名好老师已经100多年了，都被人们念念不忘。你有了一个理想化的目标以后，你怎么去坚持。在坚持自己理想化的目标时，不能够固步自封，要开放要去学习，要去和比你强的人学习，也要去和比你差的人去学习，我觉得所有在自己的岗位上努力为他人去谋福利的人，兢兢业业做好自己的工作的人都是值得我们学习的。幼儿园的门卫24小时在岗，保证孩子和老师的安全，幼儿园的厨师、司机，他们身上那种坚持、勤恳，不好高骛远的精神本身就是值得学习的。我们现在经常把自己置身事外，我是大学生，我是名牌学校毕业生，总爱指点江山。但忘了指点自己，怎么去用开放的心态看待事情。
    能力:视野\学习\交流
    第三，要具备开阔的视野，以及学习和交流的能力，事业品质是基础，你如果是个航船，前两条是这条航船的本身。如果没有正确的观念和品质，这船就要沉没了。能力是桨和帆，能让你快点走。能力我们主要概括3个方面，即视野、学习、交流。成为一名优秀的教师，你必须要有足够开阔的视野，你要能系统地了解和掌握同时期同行业的信息。去年在一个我们的骨干幼儿园里面，我们的老师和我们座谈后，免掉了4个老师的主班职务，原因是这四名教师在一年以内没有读过一本和幼儿教育相关的书籍，也没有写过任何文章，我们不能让这样的在长达一年的时间里没有系统学习、消化新的知识信息的人来做孩子的老师。怎么样去学习别人身上所长，我们的有些女老师经常会呈现出“心眼小”的毛病，容不下别人比自己强。最善良的也是非暴力不合作，而这种行为往往十分影响工作进展。所以怎么样去和别人沟通，也是非常重要的。[yao_page]

教师的职业生涯

    最后一方面，我们要讲教师的职业生涯。
    我们之前讲了蒙台梭利事业发展的现状，一线教师的情况，我们现在想和大家交流一下如何改善幼儿教师的职业生涯。
    今天，我是代表中国蒙台梭利协会来做这个讲座，讲座的核心是目前幼教市场的情况，和未来同学们职业的生涯。
    中国蒙台梭利协会是由一群致力于蒙台梭利事业的学者专家、政界有识之士、幼儿园投资人管理者来发起的公益性组织，现在已经有5年的历史了，在这五年时间里，中国蒙台梭利协会已经培训了4万名蒙台梭利认证教师，今天我在这里坦言，这四万名认证教师部分也是有问题的。中国蒙台梭利协会（CMS）在做一个适合中国蒙台梭利教育这样一个认证的推广。去年以前，我们一直在和大专院校合作，和社会团体合作，和幼儿园合作，来培训大量的蒙台梭利教师，一般来说是上120课时的课程，考核合格后，既可以获得CMS证书，但正如我们之前提到的，只有书本的知识，没有是适当的实践，怎么样面对家长呢？如何面对孩子呢，所以4万多名的认证教师，我个人估计能够有5000名教师确实优秀就很好，因为有很多人会为了拿一个证书而学习，我个人坚决反对为证书而学习的行为，因为它破坏了中国的蒙台梭利事业。可以试想一下，如果你因为这个证书被招录进一个园所，但你不懂操作，大家会说蒙台梭利是骗子，很多人都把蒙氏叫做蒙事幼儿园。如果大家把今天我们所讲的东西贯穿未来的学习、工作中去，蒙班的家长或潜在家长，心理上已经能够接受每月支付2000元钱去让自己的孩子上蒙班。在长春，家长反映，已经可以接受蒙班每月1500-2000元的收费，这与十年前相比，已经是巨大的跨越。所以大家要抓紧时间、抓住机遇、打好内功。
    所以我们现在对于教师认证做了调整，调整为三级认证。一级认证，你需要去上面授的课程，你要考试合格，上面授课程的时候要辅以视频的课程，比如蒙台梭利原著，我们把它分成一个一个的小的章节，找有影响力的深刻领悟蒙台梭利教育思想的讲师，结合实例来做讲述，我们会把这些视频录制下来，传到互联网上，大家可以用微博在里面做作业。有创意的是，我们的二级认证，在你上完课以后，你需要按照要求，请其他人用手机帮你拍摄你的操作视频。然后，我们会有丰富经验的专家来给你批改，告诉你哪里有问题，哪里可以有一些延伸等等。这样，在你上完100节课之后，上传了一定数量的视频之后，你就是可以初步操作蒙台梭利教具了。达到这一级的要求，我们认为你能够进行简单课程的讲授了，就会给你颁发视频认证证书。你是一个会上课的老师，这还不够，这个时候，我们在全国聘请懂教学和管理、懂蒙台梭利教育、敢说真话，有职业道德、专业精神的园长，来担任实习导师。同学们需要进入这些园所，进行三个月到半年时间的实习，这段时间，我们要求这些园所为同学们解决食宿的问题，实习结束后，实习导师会给你的实习经历作出评价。一旦完成了三级认证，信息反馈到总部，我给大家一个保证，本科以上，有学前教育学位的同学，我保证你的初次就业月薪不低于2500元，我保证让那些园所给你完整的社会保险。我们给大专的同学是保证不低于1500元钱的初次就业月薪。如果你能够在毕业前，取得这样一个认证，那么为你未来的就业拓展了很大的空间，园长和投资人在这个平台上，就能找到很好的老师，你一毕业就可以找到好的就业单位。我们这个平台为用人单位和学生之间搭建了简洁的沟通、就业平台。
    今天我们的讲座，核心是让大家了解幼教市场的现状，了解幼教师资队伍的现状，最后给大家介绍了CMS三级认证的平台。
    希望同学们在毕业之后，能够更多的投身到中国幼儿教育市场的一线去。从幼儿教育机构的经营管理者、幼儿教育投资人的角度来讲呢，这个市场里面，到目前，或者未来的十年，是遍地黄金，但拾金的基础是，在学校里面打好基础，深入社会实践，然后你就能成为一名优秀的老师。
谢谢大家！[yao_page]

会后问与答：

1 我是大二的学生，刚开始接触蒙氏，我觉得教具的操作挺枯燥的，我想知道在幼儿园，幼儿是否喜欢这些教具？
答：蒙台梭利教具很枯燥，因为蒙台梭利教具是为儿童而设计的。孩子的视角和成人是不同的。蒙台梭利强调一个理念，叫“有准备的环境”，比如说孩子能够从他周边的环境中吸收各种信息。怎么给孩子一个有准备的环境，怎么样帮助孩子从环境中吸纳这些东西。国内的园所，喜欢在墙上做喷绘，花花绿绿，在幼儿园里面做吊顶做豪华的装修，其实都是为了迎合家长的心理。而这些东西并不能吸引孩子的注意力，在我们观察的孩子，2个小男孩，在一棵树下，看着蚂蚁洞，能趴三个小时，这才是孩子真正感兴趣的东西。而我们总是希望用成人的意志去代替儿童的意志。蒙台梭利教具的内涵是非常丰富的。这位同学觉得枯燥，可能是因为觉得需要背诵、是一项作业，而感到乏味。而孩子进入蒙台梭利教室，他是在工作，自由的选取教具进行操作。另外，每种教具都是几十种甚至上百种的延伸，所以很多老师在没进入班级，培训的时候，作业是非常多的，但是非常累，但是结合孩子进去，结合教具观察孩子，乐趣就自然迸发出来。所以，很多事情，需要有实时的反馈，要互动起来，才能不乏味。大二的同学，我建议你多去园所实习，当你和孩子在一起的时候，就会觉得很有意义了。

2 我有一个小弟弟，我教他写作业的时候，他总是不爱写，我是学心理学的，怎样把理论知识用到和孩子沟通交流的环节中？
答：其实不用很多理论知识。要你学，还是我要学，很重要，在孩子五岁的时候，要让孩子保持在一个状态，一定要把要你学的状态，转化成我要学的状态。如果一个人，比如从小，我特别向往的美女，安静的时候就端庄地坐在那里思考，那我就喜欢就学习她，如果我旁边我最讨厌的人，她天天读书，那我就讨厌读书。利用巴普洛夫的条件反射原理，我们要用有准备的环境会培养孩子对学习的兴趣。最忌讳的是，在孩子学习能力爆发的时候，用作业代替兴趣的培养。孩子要有合适的工具、舒服的姿势，去读书和学习。对于孩子来说，甚至对于成人不认可的方式，比如上QQ，都是在学习。所以，现在大可不必因为孩子不做作业而焦虑。

3 作为在校生，我们应该怎样做好蒙台梭利的本土化，从哪些方面入手？
答：从自己入手，多接触孩子，用蒙台梭利自由平等、观察实证的方法去做。你不要受任何羁绊，大纲或是五大领域，都不改成为束缚你的东西。像上一个问题，和一个5岁孩子在一起，观察他，研究他，其实这就是蒙台梭利教育，未必有教具，他可能看见父母在包饺子，他也跟着擀皮，这就是蒙台梭利的教学，各种各样的，可以去延伸。比如日常生活教育，也可以直接和现实生活结合在一起，可以做自己的小墙报。要用实践去指导自己的读书和学习，要从孩子的时候就开始引导。（全文完）