2011暑期第一期培训班已经于7月10日9点正式开班。
    为了进一步提高一线蒙台梭利教师的教学及科研水平，提升园所品质，突显教学及园所特色，规范化地推进蒙台梭利教育，让更多的孩子接受蒙台梭利教育，中国蒙台梭利协会（CMS）2011暑期高级蒙台梭利高级教师培训正式全面启动。
    7月10日上午9点，来自各地的一线幼儿园教师和CMS旗舰园青岛东城国际儿童之家的老师，参加了2011暑期第一期培训。和以往有所不同的是，此次培训课程，增补了中国蒙台梭利协会根据实际研发出来的最新课程。培训内容以蒙台梭利理论、教具操作、课程设计、环境创设等为主。注重理论联系实际，在教具操作、游戏活动、环境创设、蒙台梭利教室中的观察等各环节与学员展开互动教学，结合教学中容易出现的问题及解决方案与学员进行交流、讨论。内容主要包括：在了解蒙台梭利的基本理论及其五大领域理论及教具操作的基础之上，增添实际教学内容，如：怎样布置蒙台梭利五大区域的教室环境，怎样进行蒙台梭利的混龄教育，怎样在混龄教室内实施蒙台梭利主题活动课程设计等。此次培训为期24天。
    期间，适逢第六届中国蒙台梭利国际研讨会，培训将在青岛上课，之后8月1号-3号CMS第六届国际研讨会将于大连举行，参加此次高级班学员将获取本届大会门票自由前往大连参加会议。     此次培训的课程安排如下：

    （一）蒙台梭利教育理论

    第一章 蒙台梭利博士
        第一节 蒙台梭利博士生平
        第二节 蒙台梭利博士眼中的儿童
    第二章 儿童心理学
        第一节 儿童心理发展特点
        第二节 儿童身体和认知发展
               儿童早期社会性和情感发展
    第三章 儿童的秘密
        第一节 精神胚胎
        第二节 实体化
        第三节 潜在生命力
        第四节 吸收性心智
    第四章 蒙台梭利七大儿童观
        第一节 工作人性论
            1.本能
            2.正常化
        第二节 独立成长论
        第三节 自由与纪律
        第四节 吸收性心智
        第五节 敏感期
        第六节 环境适应论
            1.蒙台梭利环境教育理论来源
            2.环境的重要性
            3.环境的六要素
            4.有准备的环境及儿童喜欢的环境
            5.蒙台梭利班级环境创设及标准
            室内环境：1）环境的特征（教室的大小、光线、教室区域划分、教学区域的分配、空间
            感的处理与衔接）。2）基本设备（桌椅、柜子、陈列架、工作毯及毯架、走线、教具—
            摆放和自然素材和本土文化和器皿材料的比例颜色调配/搭配）。3）其它设备
            室外环境
            心智环境
            情感环境
        第七节 奖惩无用论
        第八节 总结
             1.蒙台梭利教育法的特点
             2.蒙台梭利教育与传统教育的区别
             3.蒙台梭利教学法的哲学基础
    第五章 蒙台梭利七大领域
        第一节 蒙台梭利七大领域的内容及关系
        第二节 蒙台梭利教具的目的
        第三节 蒙台梭利教具的特点
        第四节 蒙台梭利教具的设计原则
        第五节 蒙台梭利教具操作守则（幼儿及教师）
        具体授课内容可参考CMS理论教育PPT及《蒙台梭利儿童心理学》

    （二）蒙台梭利教师

    第一章 蒙台梭利气质的蒙台梭利教师
        第一节 弘扬蒙台梭利精神,确认我们的使命
        第二节 何谓蒙台梭利教师
        第三节 蒙台梭利教师的职责
        第四节 蒙台梭利教师守则
    第二章 蒙台梭利教师培养与成长过程
        第一节 如何成为蒙台梭利教师
        第二节 致蒙台梭利教室新教师
    第三章 蒙台梭利班级建设
        第一节 人员的安排及其职责
        第二节 幼儿的编班与入学
        第三节 家长工作
    第四章 蒙台梭利课程设置与管理
        第一节 教学时间安排及教学形式
        第二节 蒙台梭利单元活动课程设计
    第五章 观察与记录
        第一节 每日观察记录
        第二节 综合观察记录
        第三节 幼儿课程进度
        第四节 幼儿个案文档的建立
        具体授课内容可参考CMS蒙台梭利教师PPT

    （三）蒙台梭利日常生活教育

    第一章 蒙台梭利日常生活教育理论
    第二章 基本动作练习
    第三章 照顾自己
    第四章 照顾环境
    第五章 社交礼仪
    蒙台梭利日常生活教育考核
    具体授课内容可参考CMS日常生活教育PPT及《蒙台梭利日常生活教育》

    （四）休息日（青岛一日游，HAPPY）
 
    （五）蒙台梭利感觉教育

    第一章 蒙台梭利感觉教育理论
    第二章 感官教具操作演练
        1.视觉教具
        带插座圆柱体、彩色圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒、色板、几何图形示范匣、几何图形橱
        柜、几何图形卡片及相关游戏、构成三角形（长方形盒一，长方形盒二，三角形盒，大六边
        形盒，小六边形盒，蓝色三色形盒）、二项式、三项式、三倍数
        2.触觉教具：几何学立体组及投影板、触觉板、布盒、重量板、温觉板、神秘袋
        3.听觉教具：音筒
        4.嗅觉教具：嗅觉筒
        5.味觉教具：味觉瓶
        蒙台梭利感觉教育考核
        具体授课内容可参考CMS感觉教育PPT及《蒙台梭利感觉教育》

     （六）蒙台梭利数学教育培训

    第一章 蒙台梭利数学教育理论
    第二章 数学教具操作
        1.0-10数的认识
        2.连续数的认识
        3.十进位法 
        4.四则运算
        5.运用记忆的加减乘除四则运算
        6.分数的导入
        7.平方与立方概念的导入
        蒙台梭利数学教育考核
        具体授课内容可参考CMS数学教育PPT及《蒙台梭利数学教育》

    （七）蒙台梭利语言教育

    第一章 蒙台梭利幼儿语言基础知识
    第二章 蒙台梭利幼儿语言教育理论
    第三章 蒙台梭利幼儿双语教育法
    第四章 蒙台梭利幼儿语言教具基本操作及延伸教具操作
    第五章 蒙台梭利语言教育中教师的职责
    具体授课内容可参考CMS语言教育PPT及《蒙台梭利语言教育》

    （八）科学文化教育培训

    第一章 蒙台梭利科学文化课程原理
    第二章 蒙台梭利文化课程设计与活动
        1.植物学、动物学
        2.地理学
        3.历史学
        4.科学实验
        5.天文学
        6.人体生理学
        具体授课内容可参考CMS科学文化教育PPT及《蒙台梭利科学文化教育》

    （十）蒙台梭利儿童之家半日实践教学及结业

    CMS海尔东城国际儿童之家旗舰园观摩教学
    1.观摩时间：早8：30分-中午10：30分
    2.观摩内容：（蒙台梭利幼儿园半日生活流程）
    3.观摩注意事项
        1） 手机震动或关机，如需打电话，轻轻走到教室走廊回电，注意音量。
        2） 教室内不可以与幼儿或班级老师交流。
        3） 10点30分-11点30分：一楼会议室由园长组织进行讨论答疑。
        CMS高级教师培训班结业仪式

    （十一）蒙台梭利和平教育（视频教学 二天）

    蒙台梭利和平教育是整个蒙台梭利教育体系中的核心内容，目前在国内并没有真正的落实，协会在2010年专门从美国聘请蒙台梭利和平教育专家来到协会总部进行了为期两天的和平教育培训，并录制教学光盘供学员回家学习。