2011年8月2日，中国，大连。第六届中国蒙台梭利教育国际研讨会专家报告进入第二天。8月2日上午8点，全国百佳幼儿园园长、北京师范大学学前教育管理博士、国际蒙台梭利研究会AMS资格讲师，来自吉林长春中海国际幼稚园的园长张宏伟博士就“蒙台梭利教育理念下的园本主题活动的开展”做了精彩的报告。
    蒙台梭利教育理念核心：通过有准备的环境、根据幼儿发展需要，透过蒙台梭利主题活动，达到开发幼儿潜能，让其自由成长的目标。在张博士的报告中指出，在蒙台梭利教育理念的背景下，开展园本化主题活动。
    首先，针对园本化主题活动，张园长指出，凡是幼儿活动，都应该以儿童为中心，吸引儿童的主动参与，教师不再是传统教学中的权威者和命令者，而是幼儿主题活动的协助者，是幼儿主题活动开展的导师，而且，由于蒙台梭利教育下的班级组织形式是混龄的，所以，这些主题活动的进行应该开放性活动，全园互动，家园互动，要求家长的积极参与。长春中海国际幼稚园每月至少一次的主题活动，要求家长务必参加，这是实施家园共育，实行家园互动的最佳方式。
    接下来，依据这些理论，张园长结合自己园所的教学实践，条分缕析地举出了一些很有参考价值的园本主题活动，引起了参会人员的强烈共鸣。这些主题活动的进行，旨在满足儿童的成长需要，满足家长学习与教育孩子的需要，同时也是满足教师自身发展的需要。而且，张园长说，根据他们园所进行的主题活动，家长参与的热情非常高，而且，每次只要有外出的主题活动，家长志愿者就会跟随左右，做志愿服务工作。
    这些引起大家共鸣的主题活动主要有：1.阅读文化节；2.故事大王比赛；3.美食文化节；4.儿童自助晚餐会；5.卡通戏剧节；6.玩具总动员；7.民俗文化节；8.交通文化节；9.艺术文化节；10.疯狂头发日；11.体育文化节；12.音乐文化节；13.戏曲文化节；14.我爱我家乡活动；15.职业文化节；16.英语节；17.理财文化节……
    针对这些主题活动，张园长逐一进行了讲解，很多参会人员表示，这种既有理论支撑，又有方法论支持的主题活动，很值得借鉴。比如，故事大王比赛，其中的亲子互动环节——亲子共做一本书，即家长和孩子共同动手制作一本书，张园长举了一个例子，就是一本让他印象深刻的亲子共做的一本书。这本书的制作过程中，妈妈为孩子讲故事，讲的就是孩子们都爱听的小白兔的故事，孩子边听边用橡皮泥做出了故事中出现的角色，爸爸用相机一张一张的记录下了孩子根据妈妈讲的故事情节做出来的小动物，之后，由妈妈把这些照片配上主题文字，爸爸动手设计装订好，之后，一本图文并茂的图书就展现在了我们眼前。在这个过程中，既锻炼了孩子的动手能力、听的能力，还在亲子互动的过程中密切了亲子关系。
    报告后，针对中海国际幼稚园举行的理财文化节主题活动，有老师提出，幼儿园“班币”的使用，是否会让孩子把这种班币和现实社会中流通的钱相混淆，“班币只是孩子在幼儿园获得的一种奖励，没有商业价值，而且，没有面值，只是一个纸质的很可爱的卡片，而且，孩子也都知道班币只能在幼儿园使用。”张园长如是说。
    至此，第六届中国蒙台梭利国际研讨会的专家报告已经过半，在这一天半的时间里，既有蒙台梭利教育专家理论探讨，又有一线幼儿园教师的经验分享，还有一线园长的教学管理经验报告和幼儿园主题活动探究。各种理论和思想在蒙台梭利教育理念下交汇、融合，激发起创新的火花。
    “海纳百川，有容乃大。”就像是一百多年前，蒙台梭利博士提倡的“博爱、自由、平等”一样，今日之蒙台梭利教育，依然以开放、包容之态度，宽广、博大之胸怀，吸纳教育界一切思想之精髓，从而共谋教育事业之发展，让更多的孩子能接受到蒙台梭利教育。蒙台梭利博士说，儿童是爱的源泉，对于孩子，作为教育者，以爱的名义，给孩子一个完整而快乐的童年记忆，守望孩子的幸福，当是我们所肩负的不可推卸之重任。走在蒙台梭利教育中国化的道路上，任重而道远。