玛利亚•蒙台梭利是20世纪杰出的教育家，她认为，“儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题”，儿童心理、生理发展同步，儿童成长受其内部潜能驱使，每个儿童，无论是正常儿童还是非正常儿童，他们都有创造本能，通过环境来构建自己的心理世界，都具有心理胚胎期和吸收力心理。他们的心理受到一种内在生命力及创造力的驱使而吸收外界刺激进行发展；这种发展是通过与周围环境相互作用来获得信息，所以，教育者要应为儿童心理发展的敏感期，提供有准备的良好环境和条件，以促进儿童心理发展。她呼吁低能儿童应该与正常儿童享有同等受教育权，并为之付出辛勤的努力。
    时至今日，在世界范围内，蒙台梭利教育法已为人们广为接受，越来越多的孩子从蒙台梭利教育中受益。但是，随着时代的发展，教育的进步，蒙台梭利教育对于特殊儿童的教育功用逐渐为人们所淡忘，蒙台梭利教育法来源于对于特殊低智能儿童的教育，即使是在物质极大丰富、各种教育理念充斥的今天，蒙台梭利教育对于特殊儿童的教育作用仍应引起教育者足够的重视。
    为此，中国蒙台梭利协会（CMS）与广西南宁市培智学校（广西南宁残疾儿童康复中心）联手关注特殊儿童教育，聚焦蒙台梭利特殊教育师资培训，殷切期待通过培训，让更多的学前教育专业有识之士加入到特殊教育行业中来，从而通过蒙台梭利教育的实施，让更多的低智能儿童回到“正常化”儿童的“阵营”中来，和普通孩子一样，共沐一片阳光，共享和谐幸福生活。
    2011年10月22日至11月3日，CMS特殊教育师资培训基地（广西南宁市培智学校）第一期培训顺利结束。本次培训吸引了来自全国各地的特教骨干教师及大学特教班的学生共50人参加，由中国蒙台梭利协会副会长、中国蒙台梭利协会教学总监文颂民老师、中国蒙台梭利协会认证讲师彭双迎老师担任主讲。
    作为蒙台梭利教育专家，文颂民老师主要细致讲授了蒙台梭利感觉教育，并做了一些适当延伸和操作，指导学员们动手实践，感受并领悟蒙台梭利教育的魅力。作为CMS认证讲师和从事特殊教育多年的资深教师，彭双迎老师为学员们细致讲解了蒙台梭利教育理论，及蒙台梭利日常、数学教育的内容，并指导学员实践。通过培训，使学员们更深一步掌握了蒙台梭利教育的理念、蒙台梭利教育法原理，也使学员们掌握了基本的蒙台梭利教具的操作，以及在特殊教育学校教学实践中的运用。
    作为对于特殊教育的持续关注，中国蒙台梭利协会（CMS）特殊教育师资培训基地的培训将一如既往地坚持下去，只为让更多的特殊儿童能享受到普通孩子拥有的幸福童年。
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