“没有智慧，教育只是心灵和精神的一种牵累，一种认知结果的堆积；没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付。”北师大肖川教授《教育的智慧与真情》著作告诉我们，教育需要智慧，践行一种教育思想更需要智慧。
    在首届中国蒙台梭利特殊教育研讨会校长论坛报告会中，来自南京秦淮特殊教育中心张慧校长，多年从事一线特殊教育工作，以其教学实践经验她深情地说到，“教育就是生长，其本质是人的发展，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程”。
    张慧校长讲到，在特殊教育学校很多智障学生的感官和生活经验都是处于沉睡状态，对于中重度智障学生来说，学校里的教育教学活动其实就是训练；蒙台梭利教具具有可操作性，独特的蒙台梭利教具可以让孩子在动手操作中唤醒他们的心智，并且帮助他们在训练活动中强化经验，开启他们的心智。
    在培智学校中，“简约”是追求的理想教学风格，用最简单的方式、简练的语言、简明的活动而完成有效的教学。张老师提到，特殊教育学校特殊儿童的教育，要尊重差异、开展适性教育、让每个智障学生获得适合自己的最好发展，通过培智启迪，使得特殊儿童能够在日常生活中自我照顾，进而适应日常生活，最终达到融入社会的教育目的。
    正如罗丹所说“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，同一个世界，同一颗心愿，关注中国特殊儿童，让每一个生命更光彩，让每一颗星星更璀璨。

南京秦淮特殊教育中心校长  张慧

张慧校长报告会现场

张慧校长

首届特教会现场