时间：2012年7月25日
    地点：中国·青岛
    人物：北京师范大学 李淑英 教授 

    2012年7月25日，CMS第十届认证讲师培训班李淑英教授继续开讲，继昨天为学员们深刻剖析蒙台梭教育六大理论之后，今天，李淑英教授继续为学员们就蒙台梭利高级理论做进一步探讨。
    教育的实施，需科学的理念先行，蒙台梭利教育亦是如此。作为一名合格的蒙台梭利教师，必须透彻理解蒙台梭利教育精髓，理解蒙台梭利精神，之后活用于实践，如此才不至于是“死”的教育，    蒙台梭利教育是“活”的教育，正因为它是“活”的教育，它才具有持续发展的生命力，才会被世界范围内的人们广泛接受。
    蒙台梭利教育，至今风靡全世界一百多个国家和地区，一百多年风风雨雨经久不衰，影响了整个20世纪，进入21世纪，依旧具有广泛影响与蓬勃发展的生命力，在世界东西方各国广为传播，被称为“二十一世纪的新教育”。
    英国教育史（1981年）记载：“蒙台梭利是20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学和进步的教育家之一。”德国教育史学家贝姆说：“在20世纪里，在世界各国教育学界受到众人皆知的人物，除了蒙台梭利之外，别无他人。”联合国教科文组织认为：蒙台梭利的教育成就，使她已成为我们期望教育和世界和平的伟大象征。
    蒙台梭利教育之所以具有持续的生命力，深入探讨会发现，是因为它的“人类的大爱精神”“创新的教育理念”“科学的教育方法”及“成功的教育经验”，李淑英教授指出，因这些元素，蒙台梭利教育至今在世界范围内广泛传播，造福于儿童。
    蒙台梭利博士注重早期教育，这种早期教育是科学的并符合儿童身心发展规律的，而不是盲目的成人化的。其早期教育的定位是不要让孩子输在终点线上——走向社会成为合格的人才，蒙台梭利教育注重培养儿童各种能力的积蓄。这个过程就是一种持续发展学习能力形成的过程。
    蒙台梭利博士说：“我的目的在于所有儿童的发展，我更大的目的在于人类的完善。”从智力缺陷儿童神经与心理疾病研究到第一所儿童之家的开办，再到国际蒙台梭利课程训练班，每一步，都体现出蒙台梭利博士仁爱、善良、智慧的“大爱”本色。
    CMS第十届认证讲师培训班“如火如荼”进行中，更多培训信息我们将跟踪报道，敬请关注中国蒙台梭利协会官方网站。
                                          李淑英教授讲课                                     “火热”的培训现场