时间：2012年7月26日 下午
    地点：CMS旗舰园  华夏新蒙•青岛东城国际儿童之家
    人物：华夏新蒙总园长  青岛东城国际儿童之家 厉彩萍园长

   当她觉得她充满兴趣，看到小孩的精神现象，并且在观察小孩时体验到一种神圣愉悦以及强烈渴求，然后她就会了解，她已经启动了……然后她才开始成为一位教师。   
                                               ——《教育中的自发活动》

    2012年7月26日下午，CMS第十届认证讲师培训班的学员们来到了CMS旗舰幼儿园——华夏新蒙•青岛东城国际儿童之家，今天下午的培训课堂将设在幼儿园多功能厅，由华夏新蒙儿童之家总园长、青岛东城国际儿童之家厉彩萍园长，就蒙台梭利教师的职业素养、蒙台梭利教室环境的预备及蒙台梭利幼儿园标准化体系的建构与管理等。
    在蒙台梭利教育的实施过程中，教师，是蒙台梭利教育三要素中必不可少的一环。蒙台梭利博士把教师成为“启导员”，那一名合格的蒙台梭利教师该具备怎样的特质呢？蒙台梭利博士认为，“美德才是她能不能符合的主要条件。”
    我们一提到老师的能力，可能首先想到的是教师的知识和技巧的部分，但这些并不是蒙台梭利老师最重要的，最重要的是一个人所储存的人格特质和美德，这些才是最重要的要素。厉彩萍园长结合自身三十多年的教学与管理实践经验，从“身为蒙台梭利教师，本身的特质是什么、必须发展出什么技巧以及角色是什么、工作职责是什么”等三个方面阐述了一名合格的蒙台梭利教师所具备的特质。
    蒙台梭利教师，不再是教室中的权威角色，是观察者、引导者，是协助孩子成长的“启导员”，同时，也是一名“完备环境”的维护者。厉彩萍园长结合东城国际儿童之家的环境预备与维护，向学员们讲述了“蒙台梭利教室环境的预备”，即，如何预备环境、维护环境以及解析了蒙台梭利教室中混龄教育的重要性、教具的条件及环境的特质，并向学员们展示了青岛东城国际儿童之家的环创及“工作”环境。 
    期间，学员们可以在幼儿园老师的带领下，在不干扰孩子生活秩序的前提下，参观幼儿园环创及蒙台梭利教学活动。
 
    参观完毕后，厉园长又结合自身多年园所运营与管理实践经验，将自己摸索出的一套“蒙台梭利幼儿园标准化体系的建构与管理”与学员们做了阐述。
    所谓“标准化”，就是在管理中，针对经营管理中的每一个环节、每一个部门、每一个岗位，以人本为核心，制定细而又细的科学化、量化的标准，按标准进行管理。
    为什么蒙台梭利幼儿园要实施标准化运营与管理，厉园长讲道，“标准化的目的体现在‘获得最佳秩序和社会效益’。最佳，是指在一定范围一定条件下，获得的结果；秩序，指的是有条理、不混乱，井然有序。我们知道，蒙台梭利博士教育理念中特别强调秩序的建立，‘秩序是天国第一要律’，标准化管理，也充分体现了蒙台梭利教育理念与现代标准化管理的融会贯通。”
    那么，如何建立规范有序的管理，探索蒙台梭利幼儿园标准化管理体系，突显蒙台梭利幼儿园专注、秩序、关爱、自信的管理风格，是值得我们研究的课题，而厉园长的课程为我们找到了答案。
   
    这些，是厉园长经验的积累与结晶，是对蒙台梭利幼儿园日益增长的经验的研究，是长年累月奔波在幼教一线的特有成果。实践证明，谁掌握了标准，谁就掌握了市场的话语权。只有推行标准化，才能实现管理的科学化。
                                       园所环创展示                                “数学教具的摆放是有学问的哦......”                                      厉园长在给学员们上课                                  “学员们在认真听讲......”