面对国家幼教大势，如何发展自己的园所？面对持续发展的蒙台梭利教育，如何提升自己园所品质？面对雨后春笋般涌现的蒙台梭利班级、蒙台梭利幼儿园，如何保持并提高自己园所教学与管理的质量？如何让蒙台梭利园长更快地认清并提升自己，真正起到园所“神经中枢”的作用？面对新时代种种挑战，如何做一名合格的蒙台梭利幼儿园园长，尤其是职业化蒙台梭利园长……面对诸如以上种种困惑，中国蒙台梭利协会第三期蒙台梭利认证园长培训能为您找到答案。
    作为一名合格的职业化蒙台梭利幼儿园园长，他要具备多种职业化素质，最重要的，须有精明的经营能力、高效的管理能力以及精湛的专业能力，是智者、商者、仁者和学者的结合体。如此，“其身正，不令而行”，才能在日常园所运营与管理过程中从容面对诸多挑战，并完善与提升自身的同时，也能通过自己的影响，让更多的人通过蒙台梭利教育成就事业梦想。
    10月4日至6日，CMS第三期蒙台梭利园长培训班的课程如火如荼进行中。这两日的课程，由CMS教育督学、华夏新蒙•帝中海儿童之家园长、国际AMI教师厉彩萍园长主讲。厉彩萍园长拥有三十多年幼教一线教学与管理经验，并在蒙台梭利园所、CMS旗舰园从事幼儿园园长多年，对于蒙台梭利教育教学及蒙台梭利幼儿园运营与管理拥有丰厚经验积累。厉园长结合自身多年在儿童之家的摸索实践经验，为学员们实地上了一堂精彩的理论与实践相结合一课。
                                          厉园长讲课中

    任何教育理念的实施需理念先行，蒙台梭利教育亦不例外，而蒙台梭利园的园长，既是一所蒙台梭利幼儿园的“精神中枢”，也是蒙台梭利儿童之家的“大家长”，手中掌握着一座园所蒙台梭利教学实施是否专业化的“天平”，因此，蒙台梭利园长培训的课程上终须少不了蒙台梭利教育理念的学习，少不了对于蒙台梭利教学方法的掌握。厉园长从蒙台梭利博士及蒙台梭利教育理念与方法讲起，简明扼要地介绍了蒙台梭利教育教学、什么是蒙台梭利园所、蒙台梭利园所的标准、完备环境的预备、蒙台梭利教师角色分析，并剖析了蒙台梭利园所与其他园所的不同，从而能在中国教育背景下了解自己的园所，并找准自己园所的清晰定位。
    随着蒙台梭利教育在中国大陆广为传播与被人接受，越来越多的蒙台梭利幼儿园开始涌现，但是，在蒙台梭利教育“中国化”“园本化”的过程中却出现诸多问题，简单来说，并不是教室内摆放蒙台梭利教具就是蒙台梭利教育。蒙台梭利教育在“中国化”“园本化”的过程中也需保持其专业性、科学性，否则，“变形”的蒙台梭利教育对孩子的发展反而没用促进作用。而蒙台梭利教育“变形”是否科学、是否专业的问题把控就在于蒙台梭利园所的园长。
    因此，蒙台梭利园长需在深刻领悟蒙台梭利教育精神的前提下，熟知蒙台梭利完备环境的创设与管理、蒙台梭利教室的组建与管理、蒙台梭利教师团队的组建与提升、蒙台梭利教学课程的实施与管理、蒙台梭利幼儿园一日生活流程、孩子的生命发展规律（吸收性心智、敏感期的出现）、幼儿园安全与健康保育制度与监控机制等。正所谓“不谋全局者，不足谋一域”，只有对于蒙台梭利教育精髓的深刻而全面的理解与领悟，才是职业化蒙台梭利园长，才能胜任并经营一所国际标准化蒙台梭利幼儿园，才能让科学的蒙台梭利育儿理念与方法真正受益于儿童，才能真正实现“教育好儿童、服务好家长、贡献于社会”的目标。
   
    培训花絮
                                   “认真记笔记......”                           “我是浩浩，我又回来协会啦O(∩_∩)O~”                             
                        “妈妈在听课，我也得找点儿工作做呀，O(∩_∩)O~”

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