蒙台梭利博士曾说：“教育者应深深地感受到，孩子是神奇的存在，是奇迹。”每一名儿童都是生命的奇迹，特殊教育的孩子也是如此，我们不应该以特殊的眼光看待特殊儿童，他们和我们正常人一样，需要关爱。
——CMS寄语
2012年10月15日至10月24日，中国蒙台梭利协会（CMS）南宁地区第五期特殊教育师资培训（中级）在CMS特殊教育师资培训基地——广西南宁市培智学校（广西南宁残疾儿童康复中心）顺利结束。
此次培训由中国蒙台梭利协会认证讲师、高级讲师彭双迎老师主讲，来自广西南宁特校的在校学生、南宁地区幼儿家长等学员参加了此次培训。
时至今日，在世界范围内，蒙台梭利教育法已为人们广为接受，越来越多的孩子从蒙台梭利教育中受益。但是，蒙台梭利教育对于特殊儿童的教育功用逐渐为人们所淡忘，蒙台梭利教育法来源于对于特殊低智能儿童的教育，即使是在物质极大丰富、各种教育理念充斥的今天，蒙台梭利教育对于特殊儿童的教育作用仍应引起教育者足够的重视。
为此，CMS特殊教育师资培训基地——广西南宁市培智学校（广西南宁残疾儿童康复中心）在CMS认证讲师、高级讲师彭双迎老师的促成下，关注特殊儿童教育，聚焦蒙台梭利特殊教育师资培训。殷切期待通过培训，让更多的学前教育专业有识之士加入到特殊教育行业中来，让更多特殊教育的孩子受益于蒙台梭利教育。
作为一名合格的蒙台梭利特殊教育老师，和普通蒙台梭利教师相比，更需要深入学习蒙台梭利教育理念的精神，领悟蒙台梭利特殊教育方法，并结合不同的孩子“因人施教”。此次中级培训班上，彭双迎老师系统讲解了蒙台梭利教育理念，并分析了“蒙台梭利教育与特殊儿童”，并为学员们讲解示范了蒙台梭利教具、操作及特殊教育环境下蒙台梭利教具的延伸、制作与示范。
提到蒙台梭利教育，大家头脑中首先浮现出的是正常儿童的教育，殊不知，蒙台梭利教育与特殊教育有着密不可分的渊源与关系。特殊教育的孩子也是社会的一份子，“有教无类”，他们也享有和正常儿童一样的教育权利，也应引起全社会的重视，需要全社会的关爱。通过蒙台梭利教育治疗和帮助，不但能挖掘特殊教育儿童某些方面的潜能，还能使他们趋向于自食其力，从而能有相对幸福的生活。
作为特殊教育学校的老师，理应肩负起帮助这个“特殊群体”养成良好的品行习惯，增强生存本领的使命，以使他们能够更加有尊严地生活的特殊重任！
培训现场剪影
