第17期蒙台梭利0-3岁高级教师培训班合影

    从前，有一位小姑娘随着妈妈去度假，有一次刚度完假回到家中，小姑娘就吵着要吃东西，她母亲请小姑娘稍等一下，但是小姑娘却不愿意等待；此时妈妈就打开橱柜，找到了一块放了一个月的旧面包说“如果你不能等待，就吃这个吧！”于是，小姑娘就耐心的等待妈妈做饭，这个小姑娘就是玛利亚•蒙台梭利。

陈美华老师讲课

    蒙台梭利“旧面包”的故事，让蒙台梭利学会了整序回律，秩序感的培养。蒙台梭利博士童年生活的良好家庭教育环境，为其今后的个人发展奠定了夯实基础。11月8日，CMS蒙台梭利0-3岁高级教师资格培训教室中，来自台湾的陈美华老师，用讲故事的方式向学员介绍蒙台梭利生平、教育理念及蒙台梭利精神。
    蒙台梭利教学法的精髓在于，培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙台梭利教室中，你总会看到这样的场景：在相同的工作时间，不同年龄的孩子，在做不同的事。
    蒙台梭利教室里，有丰富的教具，它们是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“工作材料”。混龄教学的蒙台梭利班级中，孩子们自由的活动，自由选择自己所要操作的工作，很好的培养孩子们独立、秩序、精细、自信等良好品质，让儿童能够成为一个不依赖、有主见的人。

陈美华老师与学员互动

    “我听了，我就忘记了；我看了，我就记得了；我做了，我就理解了”这是蒙台梭利博士一句经典的名言，蒙台梭利博士将手称为启迪心智的工具，只有亲自做过，才会理解的更加深刻。儿童通过自我重复操作蒙台梭利教具，能够建构完善的人格，在自由操作中得到了身心多方面的能力训练，通过感官的学习，良好的刺激孩子内在潜能的发展，启发孩子自我学习的乐趣。
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