CMS第233期蒙台梭利3-6岁高级教师培训班合影

    孩子是什么？孩子是一张空白的纸，孩子是生命的延续、爱情的结晶，孩子是降落人间的天使…..我们每一个人都是从孩子慢慢成长为一名成人。你肯定还记得童年时期乐此不彼的游戏，犹记得儿时渴望家长的理解与尊重，但是，当我们奔赴在奔三的道路上，身为人父、身为人母，你了解自己的孩子吗？你知道孩子喜欢什么？孩子最爱做什么？孩子最需要的东西是什么？你懂孩子吗？
    11月27日，中国蒙台梭利协会（CMS）第233期蒙台梭利3-6岁教师高级培训班顺利开班，金羽阳光幼儿园园长、CMS认证讲师杨静宜老师担任主讲。

开班之前，走线热身

学员互相介绍自己

亲，你是来自哪里的呢？

    开班伊始，杨老师向学员分享了一个发生在幼儿园的真实案例：刚刚入园3天的一名孩子，经常拿幼儿园班级中的小玩具、同伴的东西回家，回到家中对父母说是老师、小朋友送的；后来时间长了被老师发现，老师告诉他这样做不对，让孩子把玩具从家里带回来。但是呢，孩子第二天来幼儿园的时候就说忘记拿了，回到家中还说是小朋友送的，一连几天都是如此，于是幼儿园老师让孩子打电话回家，把真相告诉父母，此时，孩子大声的哭了……
    作为家长、老师，虽然天天和孩子呆在一起，但是你真的懂孩子吗？玛利亚•蒙台梭利博士曾经说过，“儿童是成人之父”，成人要向孩子学习的东西很多。杨静宜老师说，案例中的老师没有真正的认识孩子，在孩子成长的过程中，有时候难免克制不住自己的行为，孩子之所以会哭是因为他的谎言被拆穿，自尊受到了伤害；这时候如果老师介入的方式不对，可能对孩子今后的成长造成很大的影响，比如这个案例中，老师如果采取让孩子们自己商量如何解决，效果会更好一些。
    一名优秀的教师要懂孩子，那么什么样才算是懂孩子呢？第一要深入走进孩子的世界；其次，要倾听孩子的声音；第三，要让孩子充分表达。不学习蒙台梭利教育，就不能全面了解儿童，杨老师讲到，“如果你没有带过孩子，你不会学会成长”，在孩子成长的人生洪流中，如果孩子什么都做对了，那么还需要成长干什么？

看我的动作，能猜出旁边的老师喜欢做什么吗？

3-6岁蒙台梭利高级教师培训班现场

    教育并非是“老师做了什么，教给孩子什么”，而是人类自身发展的自然结果，孩子的知识不是通过教育得到的，而是通过儿童在他们特定的环境中吸取的经验而得来的。蒙台梭利博士说过：“即使是对那些非常幼小的孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学作准备，而是为了他们的生活。”
    自教育部正式公布《3-6岁儿童学习与发展指南》之后，全国各地陆续开展了针对《指南》贯彻落实的相关师资培训，细细品读《指南》各项儿童发展指标，其发展要求与儿童成长指标，与蒙台梭利教育理念不谋而合。蒙台梭利教育理念给中国更多的幼儿教育者提供了可操作性的教育参考与可行性教育方法，在今后的培训中，我们将关注如何运用蒙台梭利教育理念，具体可操作性的落实《指南》各项指标。
    开班第一天，杨静宜老师向学员简述了蒙台梭利博士生平、教育活动、国际评价、主要贡献，将蒙台梭利教育理念介绍给在座学员。更多关于3-6岁教师高级培训的信息，我们将持续关注，欢迎关注CMS官方网站。

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    《3-6岁儿童学习与发展指南》系列报道

     运用蒙台梭利教育理念解读《3-6岁儿童学习与发展指南》
    《3-6岁儿童学习与发展指南》“生活习惯”施教指导
    《3-6岁儿童学习与发展指南》“动作发展”施教指导
    《3-6岁儿童学习与发展指南》“语言”领域蒙台梭利教学施教指导
    《3-6岁儿童学习与发展指南》“社会”领域蒙台梭利教学施教指导
    《3-6岁儿童学习与发展指南》“数学”领域蒙台梭利教学施教指导

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