陈剑老师点评学员教具操作

    蒙台梭利幼儿语言教育课程是通过一系列操作活动来实现的，因此，在教育活动中教师应准备丰富的语言教具供幼儿操作使用，以适应其语言发展的节奏和步调。金属嵌板、砂纸字母板、活动字母盒、分类卡片等等，都是语言教育的教具。
    7月26日，CMS第236期蒙台梭利3-6岁高级教师培训进行中，今天学员们实操练习语言区教具操作与演练，青岛大苹果幼教集团陈剑老师，现场点评与讲解学员们工作演示存在的问题，并分享如何在教室中开展语言教学。

金属嵌板工作演示

砂纸字母工作演示

    陈剑老师讲到，在蒙台梭利语言教学环境中，有非常丰富的教材，教师要本着正确的态度并运用一定的教学技巧，在孩子的不同敏感期，配合使用各种教具，为孩子的未来发展奠定良好的语言基础。
    蒙台梭利教育的核心思想是给幼儿提供准备好的教学环境。教室中的物质环境实际上就是教育理念的一种物化，是促进教师与幼儿互动的物质媒介。在蒙台梭利教育中，语言区的教学用具是最讲求更新与变化的。教师应根据教育目标、教学主题物化学习材料，根据幼儿的发展水平和兴趣爱好及时对各教具做出调整。
    陈老师说，在教学过程中，教师应注意在活动前先将活动所需教具整理好，置于托盘中端放到桌上或工作毯上；从托盘中取出的教具应按一定顺序摆放；活动时要坐在幼儿右侧，以方便幼儿观察教师的操作；活动结束后要将教具一一整理回托盘并放回原位。

学员教学课堂演示

学员模拟教学课堂展示

CMS第236期高级教师培训班课堂

    语言教学教学方法，一般采用示范教学法（个体示范、小组示范、团体示范）、三阶段语言教学、三步卡教学等，在实施语言教学中，除了教具的协助外，教师在教学上可以适当地借鉴语言教学技巧，例如鼓励孩子多说话，多询问开放性的问题；给孩子提供充分表达和分享经验的机会等，蒙台梭利教师要求具备丰富的专业知识和一定的教学技巧，这样能使教学达到事半功倍的效果。

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