台湾著名蒙台梭利教育专家 黄馨慧老师

黄馨慧老师研讨会作报告

    玛利亚•蒙台梭利博士在其原著《了解孩子》中提到：要成功教育孩子，一定要珍惜孩子的天赋，当然也一定要先了解孩子的天赋在哪里，以及这样的天赋可能给孩子带来什么样的结果才行，然后想办法，帮助孩子把他的潜能充分发挥出来。
    10月28日，来自台湾的著名蒙台梭利教育专家、台湾蒙台梭利儿童教育学会0-3岁与3-6岁讲师黄馨慧老师，主讲蒙台梭利教育带领大家找出孩子的天赋。黄馨慧老师讲到，何谓天赋？天赋不是学来的，而是天生的；对特定事物的敏感度、领悟力特别强，能轻易地比他人学得又快又好，这就是天赋。
    然而，大部分对于天赋都视而不见，听而不闻，知识不完整的问题，最根本原因在于没有好好去观察，用心才能看到。孩子的天赋亦是有迹可循，在孩子还不会表白自己的时候，家长就要想办法去了解他的天赋能力，并因材施教，然后为孩子提供他真正需要的协助。

第八届蒙台梭利研讨会 特邀专家报告

研讨会现场

第八届蒙台梭利研讨会现场

    我们知道，蒙台梭利教育最直观的感受在于，孩子们通过感官、具体的教具操作，来认识复杂抽象的概念、数理。那么如何观察到孩子的天赋呢？第一步，家长们要为孩子们提供体验、探索的环境，给予他们多看、多听、多尝试的机会；第二步，要依照孩子们的兴趣点耐心培养；第三步，要支持孩子们的兴趣，并陪伴他们探索孩子们的兴趣。
    黄馨慧老师讲到，只有孩子内心安静下来，其内在的潜能才会表现出来，而蒙台梭利教室，是一个能够让孩子静心工作的地方，在这里，孩子被压抑的心灵可以获得解放，表达真正的自我。

国外专家聆听研讨会报告

参会人员听取报告、做笔记

“花瓣理论”

    黄馨慧老师根据自己的研究与实验，提出了通过“花瓣理论”可以找到孩子的天赋所在。我们知道一朵花，包含花蕊与花瓣，“花蕊”可以从心思、言语、行动来观察孩子的表现。比如哪里引起孩子的兴趣，孩子的心思就会往哪里去，家长要观察孩子做这件事的时候，心思、言语、行动是否热情洋溢，是否兴高采烈等，大人要跟随孩子的脚步，看看什么东西会引起孩子的兴趣，然后让孩子随着他的兴趣去发现、学习。
    “花瓣”可以从孩子喜欢做的、学习的才艺技能等来考虑，而随着孩子年龄的增长，“花瓣”亦是逐年增加。黄老师举了一个实例，比如一个孩子从小喜欢读书、看文学作品，从小喜欢爱说话、画漫画、编故事、爱分享，随着年龄的增长他又喜欢旅行，大学学习了广告、设计技能，因此，我们就可以大体知道这个孩子以后可以从事的职业。
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