美国蒙台梭利协会（AMS）和平委员会主席 Sonnie Mcfarland教授

Sonnie教授现场讲座

    11月1日，第一届中国蒙台梭利家园共育教育培训班在青岛汇园宾馆举行，美国蒙台梭利协会（AMS）休斯顿教师培训中心主任Betsy Coe博士，与AMS和平委员会主席Sonnie Mcfarland教授主讲，CMS认证讲师、AMS认证讲师刑小彦老师担任翻译。
    孩子们带着纯真的爱来到我们身边，带着世界和平的愿景来到我们的身边，孩子是我们最大的礼物。那么如何教育好孩子，让孩子内心的“爱之光”光辉普照呢？来自美国蒙台梭利协会（AMS）的两位专家与参会人员分享了其近40年的蒙台梭利教学经验，将专家们长期的家园共育经验、教学实践现场交流、探讨。

Betsy Coe博士讲座

两位专家现场案例展示

    孩子们在学校中被教授独立自主，而在家里家长们却抢着帮孩子做所有的事情，即使是孩子们能够力所能及的事情，家长们也都包办着。如此，孩子在学校里被鼓励独立，而在家里却什么都不做，徘徊在学校与家里两者之间，孩子就会无所适从。因此，做好家长教育是蒙台梭利学校很重要的一项工作，这样才能够帮助孩子更好的发展。

学员与专家互动

现场解答学员困惑

    专家们介绍，孩子最大的收益来自于家庭教育，无论是在学校，还是家庭，让孩子做力所能及的事情，教师和家长一起合作，对孩子的成长才是最有益处的。
    Sonnie Mcfarland教授在培训班中讲到，做好家园共育工作，教师和家长首先要了解真实的孩子，正如Sonnie教授在第八届研讨会上作报告所讲到的：孩子们带着纯真的心灵来到地球，他们有着人类的外表，一层面纱却遮盖了他们内在的自我；家长和教师要为孩子提供环境和支持，让孩子可以一步一步揭去面纱，并展示爱与自我真实之光，这是父母和老师们的任务。
    蒙台梭利博士在演讲中，总会提到这么一句话：“Help me to do it by myself”（孩子们在呐喊：请帮助我，让我自己做）。家长们把孩子力所能及的事情都包办，看起来是对孩子呵护备至，其实这种爱心却抹杀了许多孩子自我成长的机会。
    Sonni教授说，孩子的真实性在于精神胚胎，通过孩子的日常行为，可以看到孩子们真正的内心世界，在一百多年前，玛利亚•蒙台梭利博士通过观察到孩子如何学习成长，在一百年之后，这种教学方法仍然在世界各地被广泛使用。（Sonnie 教授第八届研讨会报告《蒙台梭利教育让我们揭开儿童的秘密》，可以了解如何发现真实的儿童）

孩子的真实性：精神胚胎

    Betsy Coe教授在家园共育培训班中讲到，作为家长和教师，要通过孩子的行为，理解真实的孩子。两位专家通过现场案例展示方式，将孩子日常行为的发展分为自然路径和崎岖路径。
    孩子的正当或不正当的行为取决于孩子需求的满足，作为家长和教师，当看到孩子表现出或提出不正当的行为的时候，不应该对着孩子发脾气，而应该让自己冷静下来，观察分析出孩子的需求是什么，把孩子带到“自然路径”上。
    孩子的需求，我们可以从马斯洛的需求层次理论来理解：生理需求、安全需求、爱和归属感需求、自尊需求、自我实现的需求。

马斯洛层次需求理论

    当孩子问题出现的时候，首先考虑孩子是在哪一层次的需要没有得到满足，大人首先要自己冷静下来，将孩子带到“自然路径”上，而不是跟着孩子一样焦虑、发脾气，走上“崎岖路径”上，我们可以一直在爱与知识中培养我们的孩子。

家园共育培训班现场

第一届家园共育培训班

    I am a child with a vision to share Of a world of peace and a world of care.
    我是个孩子，带着世界和平和关怀世界的愿景。
    I so recently came to planet earth
    That I remember the peace I had at birth.
    我最近才来到地球这个行星, 我记得在出生时我所拥有的和平。

    Please see my Love and nurture me
    To make peace on Earth a reality.
    请见证我的爱并培养我，让世界和平成为现实。

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