2月9日-11日，CMS第238期蒙台梭利3-6岁教师高级资格认证培训进入实践操作授课中，中国蒙台梭利协会（CMS）认证讲师黄小梅老师，三天时间向学员讲解了蒙台梭利日常生活教育哲学原理理论部分、示范日常生活教具操作演练、并开展了日常生活教具延伸制作活动。
    培训学员在CMS旗舰园竹韵山色儿童之家教室中学习，培训课堂采取角色扮演、模拟教学的形式，对蒙台梭利日常生活教育理论学习与教具实践操作活动，能够随学随用，加深对理论知识的理解，提高学员实践操作能力。

CMS认证讲师 黄小梅老师授课中

教具操作示范

    蒙台梭利博士在《发现儿童》书中这样描述日常生活教育，“在儿童之家中，每天真实的生活，就是让孩子做一些家里的事情，透过做这些事情可以帮助孩子变得非常平静而且获得尊严，我们把它叫做日常生活练习”。
    什么样的教育方式能够帮助孩子成长？（微博交流）让儿童身心自然成长发展的教育方式，才是真正的关心儿童，拔苗助长、填鸭式的教学，往往扼杀了孩子创造思维能力的发展。在这个喧嚣的时代，面对天真可爱的孩子，我们需要冷静下来，认真的思考，孩子的内心需要什么，大人如何做才是真正的帮助孩子成长。
    孩子们说：请帮助我，让我自己做。蒙台梭利博士认为，教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。蒙台梭利日常生活教具的制作取自于生活，是孩子们日常生活中经常见得到、用得到的材料，通过对教具的反复操作，让孩子养成一种精致、文明的生活方式，从而养成精细、秩序、独立的品质。
    我们知道日常生活教育分成动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪等四类，教学目的是让儿童在日常生活中，学会自己独立从事某项工作，变得独立、自信。黄小梅老师讲到，在给幼儿演示教具操作的时候，要以孩子跟得上的节奏进行演示，要步骤化拆分动作，并使用简单明了的语言做演示操作说明；操作的时候要避免镜面教学，教师要坐在孩子的右边，以便孩子观看，确保教师的手不会挡住儿童的视线，使孩子清晰看见动作的演示等等教具操作原则。

日常生活教育教具操作演示

走线活动

    黄老师从日常生活教育理论讲起，包括蒙台梭利日常教具特色、操作原则、基本动作，每项工作都要达到独立、秩序、专注和手眼协调等目的，并列举了蒙台梭利日常活动中的多种动作练习，比如，抓取练习、倒东西的练习；挤压练习；拧转练习、分类练习、清洗练习、抛光练习、针线活、食物准备等。
    在日常生活教具演示操作中，培训课堂采取角色互换，“one by one”教学方式让学员都能亲自动手操作教具，并针对学员操作教具进行讲解分析，让学员透彻领悟蒙台梭利教育的精髓。
    黄小梅老师还向学员分享了日常生活教具设计注意事项，以及自制教具原则。蒙台梭利教具并不注重外在的教育功能，而是尝试通过教具的“错误控制”来帮助儿童进行自我教育，通过教具操作，孩子的肌体功能得以协调，各种感官的敏锐度得到增强，教具提供的刺激可以最大程度地激发孩子的专注力。
    教育是为儿童的未来生活做准备工作，越来越多的幼儿教师接受蒙台梭利教育培训，越来越多的儿童将接受蒙台梭利教育，“弘扬蒙台梭利教育理念，给孩子的未来选择一个美好起点！”这一宗旨，在不远的将来定会深入更多人的日常生活中。