CMS第241期蒙台梭利高级教师培训班

CMS认证讲师 荣国红老师示范教具操作

    10月28日，CMS认证讲师、淄博新华同力幼儿园荣国红园长，主讲CMS第241期蒙台梭利3-6岁高级教师培训班科学文化领域，荣园长与学员分享了蒙台梭利科学文化教育哲学原理，并示范了教具操作，讲解了在蒙台梭利班级中开展科学文化教学的方法与技巧。

    蒙台梭利科学文化教育，包括植物学、动物学、地理学、历史学、天文学等方面的知识，是蒙台梭利幼儿教育的一个升华，它涵盖了科学、文化、艺术等诸多方面的内容。

    幼儿期的科学文化教育，不应该等同于一般的常识教育，也不应该只是加上一些新内容和动手操作的常识教育。荣老师讲到，科学文化教育主题活动设计，教师选择主题活动要以幼儿感兴趣为主题，所选用的材料最好来自于日常生活，主题难易度应适合幼儿年龄层，由易到难。

科学文化教育实操演练

学员自选科学文化教具操作

科学活动实验

    主题活动的实施，要根据内容确定活动所需要的大致时间，充分考虑到不确定因素，预设机动课时，教师要观察记录，转变思维模式，根据孩子的情况随时调整。蒙台梭利博士认为，孩子从小就应该了解自己所处的是一个怎样的世界，孩子本身对科学文化知识相当敏感和兴趣浓厚，所以，幼儿园科学主题活动，很容易让孩子们接受这些科学知识。
    那么，如何在日常生活中对孩子进行科学文化教育呢?
    1. 鼓励孩子的偶发性科学探索
    要在日常生活中善于观察孩子，及时发现孩子的偶发性科学文化活动，并及时给予鼓励指导。教师要用细心和敏锐的眼光去发现孩子的兴趣点。对孩子的问题予以积极的回应，最好与孩子一起寻找问题的答案。
    2. 鼓励孩子自己寻找答案
    要有意识地引导孩子自己寻找问题的答案，培养他们的探索精神。孩子是受教育的主体，内在驱动力促使他一旦发现新奇的事物，便会去主动探索。
    3. 给孩子创造进行科学探索的条件和机会

    在日常生活中，随时都存在教育机会，例如，带孩子出外散步、参观、游玩时，是进行教育的好机会；还可在室内饲养小的动植物等。我们刻意创造的条件，却自然而然地让孩子感受到了自然与文化，孩子会在好奇心的驱使下，自发观察、探索、认识自然界的变化，从而获得宝贵的亲身经验。

培训课堂

科学实验活动

休息音乐活动

    幼儿通过感官认识周围事物，教师在组织科学文化主题活动时，要重视幼儿感官探索过程的重要性，充分调动幼儿的五官体验，要让幼儿的口、眼、手、鼻、耳等器官都积极的参入到感知、操作、探索、发现的过程中。
    幼儿园开展的科学实验活动，旨在培养幼儿的动手、动脑能力，让幼儿在动手、思考、游戏的过程中愉快地完成学习。
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     培训信息：第十四届0-3岁认证讲师培训班将于2015年3月3日- 3月21日开班（培训简章）
     咨询电话：0532- 68851080，68851081, 68851082