“再好的教育，没有高素质的教师去驾驭和实践，教育效果就不能在孩子身上显现，就是白搭”北京师范大学教授、CMS副会长李淑英教授，在CMS第十五届认证讲师培训班中讲到。
    8月14日，CMS第十五届认证讲师培训班，李淑英教授带领学员走进蒙台梭利教育精神，和学员一起践行蒙台梭利教育理念。

15届讲师培训班

CMS副会长、北师大教授 李淑英教授

    我们学习蒙台梭利教育，蒙台梭利教育缘何能经久百年盛行在世界各国遍地开花呢？蒙台梭利教育好在哪里？作为国内知名蒙台梭利教育专家，李淑英教授自上个世纪90年代，蒙台梭利教育刚刚在国内兴起之时，就接触、学习蒙台梭利教育，数十年来一直在国内传播蒙台梭利教育理念。
    李淑英老师讲到，蒙台梭利教学法相比于其他教育理论，它的优势在于其一蒙台梭利教育既有理论支撑，又有实际操作方法。作为一种教育方法，在实际运用中要知其然知其所以然，而蒙台梭利教育法，让我们摸得着，看得见，既有理论支撑点，又能在实际操作中落实到实践当中。其二，蒙台梭利教育涵盖了孩子成长的全部。蒙台梭利教育遵循孩子成长规律，孩子每个阶段的发展特点，作为家长、教师如何为孩子预备成长需要的环境，蒙台梭利教学法都做了详细的介绍，告诉我们如何操作。其三，蒙台梭利教育是一种创新的教育理念。蒙台梭利教育在于激发孩子内在学习动机产生，让孩子主动参与学习，是“我要学习”代替传统教育被动式、填鸭式的教育。
    说起蒙台梭利讲师培训，培训学员或是带着任务而来、或者为了提升自我修养技能而来、亦或是为了兴趣而来，不管是出于何种目的前来培训，李淑英教授讲到，每一位参加培训的老师都要做到三点：一是努力提升自己；二是感恩；三是教育不能误人子弟。

李淑英教授授课CMS15届讲师培训班

讲师培训班课堂

    李老师在谈到学习蒙台梭利教育理念时讲到，一个普通学校的老师，不能立刻成为蒙台梭利老师，她需要重新塑造，扬弃所有教育的偏见。成为一名合格的蒙台梭利教师，要有爱心、要有激情、要学会改变，首先改变自己，从自我做起，践行蒙台梭利教育理念。
    走进蒙台梭利精神，践行蒙台梭利理念，如何去做呢？
    李淑英教授，在讲到学习与践行蒙台梭利教育理念的时候，用“砸碎自己，重新塑造。”来说明，改变自我的重要性。作为成人，我们的行为习惯、思维方式、心性习惯等均以形成固有模式，要改变是非常困难的，要学习与践行蒙台梭利教育，作为教师要在观念、习惯、方法上进行改变。
    学习蒙台梭利理念，需要用心学习，将其理念内化（肉体化），而不是记录大量笔记，理念的学习，不是一周，不是一个假期，而是不断的重复学习。
    蒙台梭利博士曾言，“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神”，蒙台梭利教育理念的精髓，在于其对待生命的态度，是尊重生命发展。蒙台梭利教育能够经历一百多年而经久不衰，得到世界各国的广泛认可，足以证明蒙台梭利教育理念的先进性。
    在世界各国，蒙台梭利教育被称为二十一世纪的“心”教育，联合国教科文组织曾这样评价蒙台梭利教育：蒙台梭利的教育成就，使她成为我们期望教育和世界和平的伟大象征。蒙台梭利博士在1913年12月9日在美国的一次演讲中提到，“我的目的在于所有儿童的发展，我更大的目标在于人类的最终完善”。

讲师培训班

李淑英老师与学员互动

CMS第15届讲师培训班

    “蒙台梭利博士对儿童的大爱精神、创新的教育理念、科学的教育方法、以及其成功的教育经验得到了世界各国的广泛认可”李淑英教授讲到，我们要尊重每一个孩子，因为他是一个独立的人，我们要相信孩子，因为他是发展中的人，我们要了解孩子，因为他是一个活动的个体，我们要协助每个孩子，因为他与成人不同。
    正如蒙台梭利博士所说的，我们照顾孩子的原则应该不是要求他们学习什么，而是不断地让那盏智慧的灯，在孩子心里燃烧。
    作为蒙台梭利教师，就要没有偏见和歧视，对幼儿园的每一个儿童都要热爱，无论是黑皮肤的还是白皮肤的，无论是聪明的还是发展较慢的，无论是男生还是女生，对所有的儿童都抱有同样的接受态度和足够的爱心。
    教育跟着孩子走，就是要以儿童为中心，尊重儿童的生理、心理发展规律，尊重儿童的个性化差异，要站在儿童的角度看世界，作为蒙台梭利教师，要尊重儿童，给予儿童个性尊重，促进每一个儿童的个性特征和潜能都得到自由而充分地展示和发展。
    李淑英教授，作为国内最早推广蒙台梭利教育的领路人之一，拥有丰富的蒙台梭利教育理论与实践经验，在讲课中，她用大量的教学实践与案例，结合蒙台梭利幼儿园日常教学经常遇到的困境，将蒙台梭利教育理念融入其中，用最基本的理论知识，为学员讲解如何解决实际遇到的难题。
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