“在观摩中学习，在交流中分享，在反思中提升”教育需要智慧，践行一种教育思想更需要智慧，12月26日，CMS旗舰园教师们赴帝中海儿童之家进行了教学观摩、座谈交流、分享了教研智慧。

     观摩学习，交流分享，达到了资源共享、相互促进的目的，是教师专业成长的重要途径之一。26日清晨，CMS青岛地区2所旗舰园教师们匆匆赶往诸城帝中海儿童之家，进行教学观摩。

进入蒙台梭利教室观察

蒙台梭利教室观察

CMS旗舰园帝中海儿童之家

     此次CMS旗舰园组织骨干教师观摩、交流分享座谈会，旨在让教师相互促进学习，共同提高专业技能。蒙台梭利博士说，教师是儿童的观察者、引导者与合作者，因此，学会观察、理解、追随孩子成长的脚步，考验每一位蒙氏教师的教学智慧，为此，观摩学习的老师们分组进入幼儿园各个班级，用心的观察、记录。

    蒙台梭利教学中，教师首先是一位观察者，其次是一位指导者。教师的观察研究与分析，是设计、安排和不断改进与更新教具材料的基础，也是正确地进行指导的依据。作为一名蒙台梭利教师，在进入蒙台梭利活动教室的时候，要有一双会观察的“火眼金睛”，能敏锐地观察到孩子成长过程中的点滴需要，并学会观察记录。

CMS会长段云波博士为CMS旗舰园老师做分享交流

观察记录后讨论交流

     在一上午的观摩中，老师们学习到了很多东西，比如两个半小时的工作时间，教师分工、示范工作等是如何有秩序的进行的，同时老师们也发现了一些问题。在接下来的探讨交流中，老师们对教室观察进行了热烈的讨论，并对幼儿园日常常规的建立、幼儿秩序的建立，在蒙氏教学中教师何时介入指导、如何帮助与保护孩子的专注力免受干扰等蒙氏教学常见问题进行了探讨交流。

如在讨论班级教学中，会遇到特殊情况下某个孩子执拗的问题，教师如何把握尺度进行引导，在座的老师进行了讨论。有的老师认为要与孩子做朋友进一步了解孩子出现问题的原因，有的认为班级教师要做好日常教学沟通，对每一位孩子状况做好沟通，CMS会长段云波博士、华夏新蒙儿童之家旗舰园厉园长以及行政监察部甄部长出席了讨论交流。

认真听段博士分析讲解

CMS旗舰园教师交流会

                               CMS旗舰园教师分享交流会

段博士讲到，在孩子工作的时候，老师不要随便干扰孩子，即便他遇到困难时，我们要继续观察孩子，让他主动来寻求帮助，而不是去干扰他，阻止他思考。我们应当给与孩子自由探索、成长的空间，让他跟随自己的内心来完成工作。另外，儿童有时服从，有时不服从，那是因为他们的服从意识同他们所具有的能力有密切的关系。

儿童在第一阶段的服从行为只受“有目的的行动”控制，要服从某项命令就必须达到一定的成熟程度，具有一定的能力。儿童可能会根据别人的要求做某件事情，但这只是说明她刚刚开始形成某种能力了，如果要儿童能够反复使用这种能力，还需要一段时间来巩固。

                                  认真听讲

                              教师分享交流

第二个阶段：儿童的能力得到了巩固，她不但可以服从自己的意志，也可以听从她人的意志。第三阶段：儿童分辨出，成人能够做的事情是她的能力所不及的，对于他人能力的崇拜，对于从另一个人身上学到东西的发现激起了儿童巨大的热情，儿童会非常热衷于服从。

此次观摩学习，让旗舰园老师们更加深入的了解了如何在一日常规中正确的“干涉”孩子，也让老师们真正理解了“自由”的意义以及如何给予孩子自由。