著名心理学家德雷克斯说过一句话：“孩子需要鼓励，就像植物需要水”。个体心理学家阿德勒也说过一句话：“一个行为不当的孩子是一个缺乏鼓励的孩子”。那么，在家庭教育中怎样鼓励孩子，怎样正确引导与管教孩子呢？

CMS会长段云波博士家园共育讲座中

    3月5日，CMS会长段云波博士在CMS旗舰园竹韵山色儿童之家，向广大家长分享了正确引导与管教孩子的育儿方法。
    很多家长有这样的困惑，随着孩子一天天长大，原本听话的孩子为何变得“不听管教”，父母在责备孩子的时候，总是把原因全部推到孩子身上，认为是孩子逼自己这样去做，却很少寻求其他方式来引导孩子。

    家园共育讲座中，CMS会长段云波博士指出，不管用什么方式来对待孩子，其责任都要由父母来担起，而不是孩子。孩子表面上看似“不听管教”的真实原因在于，很多家长不了解孩子内心真正的需求是什么。
    蒙台梭利博士指出，只有在一个不受约束（自由）的环境中，儿童的心理生活才会自由地发展，并展现其内心的秘密。如果不坚持这一原则，今后的教育就只能使人更深地陷于到无穷的混乱之中。
    段博士说，儿童在成长的这一发展过程中，其心理成长遵循自然法则。科学的蒙台梭利教育，告诉我们：成人要跟随孩子，孩子跟随自然，是孩子把我们带向未来！唯有了解了孩子内心真正的需求，才能正面引导与管教孩子，协助儿童实现自由。

    为什么要给予孩子自由？如何帮助孩子实现自由？段博士在其新书《蒙台梭利幼儿教育法》中提到，第一，儿童只有在一个自由的氛围里才能展现真实的自我。告诉我们其发展的真实需求，这样，才能协助其发展。第二，儿童具有内在的发展遵循自然规律，其发展之路必须是自由的，自由乃生命的自然法则，只有在自由的环境下，儿童履行人生使命的能力，才能最大化的构建起来。
    自由是儿童正常化发展的必要条件。段博士说，宇宙的存在需要各种的平衡，万物都在一个发展的进程中。所以，万物的参与与合作至关重要，都担负着自己的使命！

    人类需要完成在宇宙秩序中的使命。所以，为了完成这个使命，人必须要有自由去发展大自然赋予自己的潜能。
    儿童负有双重使命：其一，人类具有创造自我、追求完美的能力。创造自我，适应环境。其二，人类是改造宇宙的一股伟大力量。创造和谐，为整个生物群体服务。

    如果我们以为，自由就是让儿童做任何想做的事情，不管其正确与否，那么，儿童已经偏离的性格就会继续发展，他们就会更加不正常。段博士指出，自由是儿童正常化发展的必要条件，但非充分条件，儿童的自由必须基于“双重使命”的服从，所以必须对儿童实施管教：纪律！

    人类是有秩序宇宙的一部分，万物依据自然规律而发展与成长，即，在一定的限制内自由发展，儿童的纪律也必须基于“双重使命”的服从。因此，自由与纪律基点相同，自由与纪律都是一种能力，来自于内心精细的秩序感！
    那么，儿童的自由基本规则是什么呢？第一，不伤害自己。第二，不打扰他人。第三，不破坏环境。无论是孩子在幼儿园学习生活，还是在家庭育儿当中，对于违背规则的行为，家长都要及时给与温柔而坚定地制止！

    如何协助儿童实现自由？
    1.在独立发展方面给予帮助。
    2.在纪律发展方面给予帮助。
    3.在意志发展方面给予帮助。
    4.在明辨好与坏的发展方面给予帮助。
    首先，基于“双重使命”的规则，给予孩子自由来培养纪律，让孩子的天赋潜能得到最大化发展，从而实现真正的自由！

    教育者的首要职责就是：激发生命并让生命自由发展。因此，如何正面地引导与管教儿童，显得更加重要！
    了解孩子内心真正需求，懂得孩子成长发展规律，给予孩子自由成长空间，以孩子的眼光看世界，尊重孩子，家长才能正确的引导与管教孩子。
    CMS旗舰园定期举行家园共育活动，欢迎广大家长朋友们参加。

    更多文章，欢迎关注中国蒙台梭利协会微信公众号 montessori-society