传承蒙台梭利精神，播撒爱和智慧的种子，让蒙台梭利精神，照亮幼儿教师的前途。
中国蒙台梭利协会（CMS）第253期蒙台梭利3-6岁高级教师培训班，于CMS旗舰园竹韵山色儿童之家正式开班。
3月13日，中国蒙台梭利协会（CMS）会长段云波博士、CMS教育督学厉彩萍园长、CMS师训总监吴翠萍园长、CMS行政监察部甄孝安部长等协会专家出席开班典礼。
理论是蒙台梭利教育的脊梁，理论学不好，做不好蒙台梭利教育；只有工作没有精神，不等于蒙台梭利教育；既没有理论也没有精神拿证毫无意义；弘扬蒙台梭利精神，才是真正的蒙台梭利教育！
高级理论课程
CMS会长段云波博士
3月11-12日前两天的蒙台梭利高级理论培训中（详细解读），CMS会长段云波博士用大量生活中的真实案例分享了作为一名合格的蒙台梭利教师、父母应当如何去爱孩子，用睿智的眼光认识孩子的发展，用科学的方式走进孩子的世界。
每个学习领域都有不同的发展阶段，都有需要突破的学习瓶颈。要成为一名合格的蒙台梭利教师，是一条漫长而艰辛的成长之路；唯有不断的自我学习、反省与鞭策，才能达到自我实现的心灵升华。
中国需要蒙台梭利教育，蒙台梭利教育铸就“中国梦”。段博士说，每一名学员要明白自身参加培训班的目的在哪里，要坚定自己的信念，用心踏实做好自己的蒙台梭利教育事业，要了解蒙台梭利教育的精神，才是真正了解蒙台梭利教育，角度决定深度。
一名合格的蒙台梭利教师，基本要求有哪些呢？
首先要懂得蒙台梭利教育原理和教学方法，这是较为困难的一步。懂得教育原理和方法的老师，才能在园所指导幼儿“工作”的时候，才会知道什么时候给予儿童正确地指导，才会有效地帮助儿童身心正常的发展。
其次，要懂得教具的操作。对于大多数蒙台梭利幼儿园教师而言，很多蒙台梭利教师，往往停留于教具的操作层面，对于蒙台梭利教学原理和方法，掌握的不够透彻。
第三，要具备爱心和责任心。幼师这个行业与其他职业不同，要面对的是一群活泼好动、童言无忌的“开心果”，工作中难免会出现种种意外，这就需要幼师每天都要以饱满的热情、关怀的爱心和高度的责任心，与孩子共同体会成长的快乐。
借用段博士讲课中提到的一句话，送给所有奔赴在蒙台梭利教育道路上的教师：
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路，高人指路不如自己去悟。
日常生活领域
CMS认证讲师 辛佳老师
3月13日，中国蒙台梭利协会（CMS）认证讲师辛佳老师主讲蒙台梭利日常生活教育。玛利亚·蒙台梭利博士曾讲到，唯有通过行动，才能表现出更高层次的生命。经由日常生活教育，我们帮助孩子开展充沛的生活能力，成为生活的行动者，使其在往后的生活中，能尽力于实现有价值的生命。
手的灵巧度取决于孩子大脑的发展程度，就好像历史的曙光与社会文明的发展是相联系的。孩子们喜欢重复进行手中的工作，并且可以长时间地集中精力；他们愿意模仿大人的行为，如打扫、清洁、打磨、烹饪等。
辛佳老师讲到，日常生活练习是蒙台梭利教育体系中最基础的部分，也是最重要的部分。尽管这些教育活动均来源于日常生活中简单易行的工作，在成人看来均是些简单的琐碎工作，但却能在有预备的环境中，这些工作却能培养孩子的独立、自信与专注的品质，发展他们的社交协调能力以及逻辑思维能力。
在蒙台梭利幼儿园，蒙台梭利博士专门为儿童设计了一系列日常生活练习使用的教具。旨在促进儿童协调能力、意志力等方面的发展，培养儿童良好的生活习惯，独立自主的精神和基本生活技能。
蒙台梭利博士在《发现儿童》书中这样描述日常生活教育，“在儿童之家中，每天真实的生活，就是让孩子做一些家里的事情，透过做这些事情可以帮助孩子变得非常平静而且获得尊严，我们把它叫做日常生活练习”。
辛老师讲到，在给幼儿演示教具操作的时候，教师要以孩子跟得上的节奏进行演示，要步骤化拆分动作，并使用简单明了的语言做演示操作说明；操作的时候要避免镜面教学，教师要坐在孩子的右边，以便孩子观看，确保教师的手不会挡住儿童的视线，使孩子清晰看见动作的演示等等教具操作原则。
辛老师从日常生活教育理论讲起，包括蒙台梭利日常教具特色、操作原则、基本动作等，并列举了蒙台梭利日常活动中的多种动作练习，比如，抓取练习、倒东西的练习；挤压练习等。每一项工作示范结束之后，与学员探讨在日常生活教学中经常遇到的困境，以及解决方法，让学员更加透彻领悟蒙台梭利教学特色。
接下来的培训中，CMS专家讲师，将针对蒙台梭利各个领域的教育理念、教具实操、环境创设、儿童生理学以及园所实践等分模块进行授课培训。
星星之火，可以燎原，新一批蒙台梭利教师奔赴在弘扬蒙台梭利教育的道路上，继续传承科学的、平民化的蒙台梭利教育，让更多孩子收益！
更多关于3-6岁蒙台梭利高级培训班信息，欢迎及时关注CMS官方网站。我们期待，有更多的教师队伍开展蒙台梭利教学，推动蒙台梭利教育在中国的推广，让更多的孩子受益科学的蒙台梭利教育。
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