一年一度的中国蒙台梭利教育国际研讨会即将开始，大咖云集，干货满满，就等你来。第十二届中国蒙台梭利教育国际研讨会暨第六届中国幼儿教育（青岛）国际论坛，将于7月29日至31日在美丽的海滨城市—中国青岛拉开大幕。
    截止目前，我们不仅邀请到了蒙台梭利教师认证委员会MACTE （Montessori Accreditation Council for Teacher Education）董事会资深董事与终身顾问出席研讨会并做大会报告分享，更有超过二十余位来自国际蒙台梭利协会（AMI）、美国蒙台梭利协会（AMS）、美国蒙台梭利学会、台湾蒙台梭利教育机构等海内外专家前来“传道受业解惑”，来自世界最前沿的最新分享，快来聆听一场不可错过的“蒙台梭利视听盛宴”。

    报到时间
    2017年7月28日
    会议时间
    2017年7月29日-31日
    会议地点
    山东省青岛市李沧区金水路678号
    绿城喜来登酒店
    会议主题
    机遇与挑战——创造自我，创造和谐
    会议亮点
    蒙台梭利中外交流与互动、环境创设与教具配置、混龄教育、教室管理、家庭教育、特殊教育、蒙台梭利小学教育、幼儿园筹建、经营发展、师资培训体系、未来中国幼儿教育的机遇与挑战、蒙台梭利0-3/3-6/6-12完备环境展示、自制教具、蒙台梭利主题课程工作坊等。

— 巅峰论坛   权威解读 —
来自世界最前沿最新的蒙台梭利动向
 干货满满  就等你来

    Gulsevin Kayihan 教授 美国

    报告题目：
    蒙台梭利环境里自然与儿童的关系 — Nature and Children in the Montessori Environment
    专家简介：
    蒙台梭利教师认证委员会MACTE （Montessori Accreditation Council for Teacher Education）董事会资深董事与终身顾问；
    美国华盛顿州教育局专家与顾问；
    西雅图春之谷蒙台梭利教育学院执行院长以及师资培训主管；
    华盛顿州Puget Sound大学蒙台梭利教育硕士。
    35年的一线蒙台梭利教学经验与师资培训经验，20多部蒙台梭利教育著作的作者，获得多项国家与地方颁发的大奖。
    春之谷蒙台梭利教育学院由蒙台梭利博士学生Madeleine J. Justus女士于1951年创建，设有0-6岁蒙台梭利儿童之家、6-12岁蒙台梭利小学、12-15岁蒙台梭利中学，以及蒙台梭利师资培训，是美国西部最古老的蒙台梭利学校，也是华盛顿州最早的蒙台梭利师资培训学校，直接颁发MACTE蒙台梭利教师资格证书。

    Frank Leto 教授 美国

    报告题目：
    蒙台梭利教室中的音乐教育
    专家简介：
    国际著名顶级儿童音乐教育专家；
    美国蒙台梭利协会（AMS）金牌音乐培训师。
    1973年获得美国蒙台梭利协会3～6岁合格教师，成为了一名蒙台梭利教师。他的音乐在北美，亚洲及世界许多地区的蒙台梭利学校广为使用，并深受家长、教师和儿童的喜爱。
    Frank先生既是一位资深的音乐家也是一位从事蒙台梭利教学近40年的优秀蒙氏教师。他将蒙台梭利教育理念与儿童音乐教育理论相融合，创设了完整的、具有很强实际操作性的蒙台梭利音乐教学课程体系。
    在2011年和2013年曾两次受邀参加中国蒙台梭利教育国际研讨会，并为蒙台梭利音乐教育培训班授课，受到学员的广泛称赞。

    Linsey Demicco 美国

    报告题目：
    3-6教室中如何培养创造力 — Nurturing Creativity in the Primary Classroom
    专家简介：
    美国著名蒙台梭利专家；
    国际蒙台梭利协会（AMI）3-6岁合格教师。
    阿姆斯壮大西洋州立大学早期教育硕士毕业，12年的蒙台梭利一线教学实践与班级管理，取得了丰硕的成果，具有丰富的蒙台梭利教室领导与管理经验。

    Joel Mendes  美国

    报告题目：
    蒙台梭利小学：实验室学习方法 — Montessori Elementary: A Lab School Approach
    专家简介：
    美国蒙台梭利教育专家；
    High Ground教育机构学校执行主任；
    加州州立大学长滩分校英语教育与文学双学士学位，曾任加州国际学院教师。
    他是一位3个孩子的父亲，而他3个孩子全部就读于蒙台梭利学校。由于自己的孩子，爱上了蒙台梭利方法。当他看到蒙台梭利在自己孩子身上发生的奇迹时，他对蒙台梭利和幼儿教育产生了难以置信的热情。他因此加入了他孩子所在的学校，成为一名蒙台梭利教师，并研究开发蒙台梭利小学和初中课程。
    几年后，他被提拔为学校校长，负责在加州的一所从0-12岁蒙台梭利旗舰学校。在2016年，门德斯先生加入High Ground教育机构担任学校执行主任，负责管理和监督高所有的学校。

    宋忠良 博士 英国

    报告题目：
    AI时代的蒙台梭利 — Montessori in the artificial intelligence era
    专家简介：
    著名蒙台梭利教育专家；
    中国蒙台梭利协会（CMS）终身教授；
    美国纽约大学库朗研究所应用力学博士；
    国际蒙台梭利协会（AMI）3-6岁合格教师；
    国际蒙台梭利儿童之家校长；
    英国蒙台梭利集团有限公司董事局主席；
    中国智慧城市规划设计院总顾问。
    2002年起，因自己女儿与蒙台梭利教育结缘，赴美国国际蒙台梭利协会（AMI）学习蒙台梭利教育，开始从事蒙台梭利幼儿教育事业，先后在台湾、中国大陆创建多所蒙台梭利幼儿园，从事幼儿园的教学实践与管理工作，历任主讲教师、教学园长、园长等职；多年来，在蒙台梭利师资培训、幼儿园一线教学、家园共育等方面取得丰硕的成果，经验丰富，是幼师兼教授的学者型一线教师。

    Maris Mendes  美国

    报告题目：
    推动蒙台梭利教育成为主流：使蒙台梭利教育走向更高境界的新视野 — Making Montessori Mainstream: Our Vision of Bringing Education to Ever Higher Ground
    专家简介：
    美国High Ground教育机构运营总监；
    著名蒙台梭利教育事业推动家；
    加州州立大学长滩分校英语教育学士学位。
    2013年，门德斯女士加入了美国最大蒙台梭利教育机构LePort学校，聘用了大量AMI蒙台梭利合格教师，在三年里，她从校园经理、运营经理，提升为人才管理领导。
    门德斯女士开发了一系列专业知识，领导学校网络，从学校运作的细节，到校企业文化与团队建设，以及高层战略与规划。特别是，在人力资源的可持续发展领域，具有丰富的经验和运作能力。

    Jocelyn Scotty  美国

    报告题目：
    教室管理：预备环境中成人预备的作用 — Classroom Management for Teachers: The Role of the Prepared Adult in the Prepared Environment
    专家简介：
    美国著名蒙台梭利教育专家；
    High Ground教育机构蒙台梭利项目总监；
    美国蒙台梭利协会（AMS）3-6岁合格教师；
    获得美国第保罗（DePaul）大学金融学士。
    因自己女儿与蒙台梭利教育结缘，并对蒙台梭利教育产生了浓厚的兴趣与激情，立即在Seton蒙台梭利学院参加了系统的蒙台梭利教师培训，毕业后成为一名蒙台梭利教师，先后担任主班教师、教学主管、蒙台梭利儿童之家校长、师训讲师和实习指导师。
    13年的蒙台梭利一线教学、师资培训和家园共育工作，给她带来极大的快乐，现在负责High Ground教育机构美国所有蒙台梭利学校的督导工作。

   林家振 教授  台湾 

    报告题目：
    我的蒙台梭利儿童教育观 – My Own Point of View on Montessori Education
    专家简介：
    上海交通大学海外教育学院EMBA教授
    CoCo都可国际饮食公司总经理
    台湾经济部投资贸易委员会审议委员
    美国宾夕法尼亚大学华顿商学院亚洲区大使
    获得美国宾夕法尼亚大学华顿商学院MBA，曾任德意志银行亚洲区副总裁兼台湾投资银行总经理、波密企业董事长兼总经理等职，是两个蒙台梭利孩子的父亲，对蒙台梭利教育有着深刻认识与领悟。。

    Amber Chen  美国

    报告题目：
    双语蒙台梭利教育的意义与实施措施 – Why and How does bilingual Montessori Education
    专家简介：
    中国蒙台梭利协会（CMS）教育专家；
    CMS旗舰园教学总监。
    毕业于AMI美国圣地亚哥国际蒙台梭利教育学院、获得国际蒙台梭利协会（AMI）3-6合格教师、6-12岁小学助理教师、国际蒙台梭利协会（AMI）融合式教育合格教师，美国加州大学戴维斯分校学士毕业、获得美国马里兰州Layola大学儿童教育硕士学位。
    拥有国际英语教师资格证，美国多年AMI认证园所开园及管理经验，中国多年的双语幼儿园管理及教学经验。

    Karen Melis Chanpeng  南非

    报告题目：
    纪律与惩罚 — Discipline vs. Punishment
    专家简介：
    国际著名蒙台梭利0-3岁教育专家;
    美国蒙台梭利协会（AMS）0-3岁合格教师;
    中国蒙台梭利协会（CMS）0-3岁培训师。
    自1993年以来，全身心投入婴幼儿教育事业，致力于蒙台梭利科学育儿的研究与实践，协助孩子与家长的正常化成长，拥有20多年的蒙台梭利婴幼儿家庭与早教工作的经验，足迹遍布美洲、欧洲、非洲和亚洲，受到广泛的认可。
    Karen 在中国已有8年主班老师、学校的管理者及家长教育者的工作经验。

    Johnson Chan 博士 加拿大

    报告题目：
    机遇与挑战，为蒙台梭利教育之本土化与正规化而奋斗
    专家简介：
    中国蒙台梭利协会（CMS）董事局主席；
    美国孔子学会会长；
    美国蒙台梭利学会（AMI）专家；
    加拿大著名蒙台梭利教育事业活动家。
    多年致力于蒙台梭利教育的研究与推广，成果显著，多次受邀出席中国蒙台梭利教育国际研讨会，并作大会特邀报告。

    Michelle Perez Terrazas  美国

    报告题目：
    融合性教育案例研究 — Inclusive Education Case Study
    专家简介：
    国际蒙台梭利协会（AMI）0-3岁认证教师；
    国际蒙台梭利协会（AMI）融合式教育教师。
    美国德克萨斯大学跨学科研究本科，主修普通特殊教育（EC-12），获得巴尔的摩洛约拉大学教育硕士学位。
    主攻特殊需求与特殊儿童融合教育课程，作为家庭早期干预治疗师，她在自闭症早期干预、特殊教育教师和家长/家庭培训方面拥有丰富的经验。
    在蒙台梭利教育方面，经验丰富，包括引导婴儿社区，成功整合幼儿与脑瘫、运动迟缓、自闭症、身体发育不全、语言迟缓和语言障碍等情况，以及专注力、注意力和基本冲动控制等困难。
    目前专注于制定和协调位于德克萨斯州埃尔帕索的蒙台梭利学校的干预（RTI）计划。

    Roser Batlle Vidal  西班牙

    报告题目：
    蒙台梭利与多元智能理论 — Montessori and The Theory of Multiple Intelligences
    专家简介：
    国际知名蒙台梭利教育专家；
    西班牙蒙台梭利协会（SMS）专家；
    西班牙Girona大学硕士毕业；
    国际蒙台梭利协会6-12岁小学合格教师。
    现任Girona Palau蒙台梭利学校6-9岁蒙台梭利小学项目总监，具有丰富的蒙台梭利一线教学与师资培训经验，经常受邀出席蒙台梭利教师培训与研讨会。

    CJ Chen 陈剑 美国

    报告题目：
    中国蒙台梭利小学教育本土化与实践经验 — How and Why does Elementary Montessori education in China
    专家简介：
    中国蒙台梭利协会（CMS）教育学院院长；
    青岛蒙台梭利教育研究院研究员；
    美国蒙台梭利教育研究院（AMI）特邀专家；
    AEI杭州启蒙国际学堂校长
    毕业于美国圣地亚哥国际蒙台梭利研究院、国际蒙台梭利协会(AMI) 3-6，6-12国际认证教师。
    在美国、中国从事蒙台梭利幼儿教育多年，具有丰富的蒙台梭利幼儿教育教学、科研、师资培训经验，多年来一直从事蒙台梭利教育咨询、培训及国际学术交流组织工作，多次被邀请在中国蒙台梭利教育国际研讨会做专家报告。

    Montse Badia Oliva  西班牙

    报告题目：
    蒙台梭利与情感教育 — Montessori and Emotional Education
    专家简介：
    国际知名蒙台梭利教育专家；
    西班牙蒙台梭利协会（SMS）专家；
    国际蒙台梭利协会0-6岁合格教师。
    西班牙巴塞罗那维克大学蒙台梭利教育硕士、现任Girona Palau蒙台梭利学校0-6岁项目总监，具有丰富的蒙台梭利一线教学与师资培训经验，多次受邀出席蒙台梭利教师培训与研讨会。

    曹阳 加拿大

    报告题目：
    如何把蒙台梭利带进公立小学：我在台北的做法
    专家简介：
    国际蒙台梭利儿童之家台北校区园长；
    美国蒙台梭利协会（AMS）3-6岁合格教师；
    中南财经大学学士学位。
    曾任职于上海私立蒙台梭利学校，而后在台北、深圳、北京等地从事蒙台梭利一线教学与管理工作，蒙台梭利一线教学经验丰富。

    Jill Stansbury  美国

    报告题目：
    开放心扉：双语蒙台梭教育实施中的文化问题 — The Door opens:  Cultural issues in bilingual Montessori program implementation in China
    专家简介：
    美国正面管教协会培训师；
    美国蒙台梭利协会（AMS）3-6岁、6-9岁认证教师。
    芝加哥第保罗（DePaul）大学教育管理硕士，美国蒙台梭利协会（AMS）资深研究员，美国蒙台梭利协会早期社会与情感教育专家。
    多年来，一直利用正面管教方法与蒙台梭利教育方法，从事教育实践、研究与推广，经验丰富，取得了令人瞩目的成就。特别擅长于家长学校与家园共育方面的工作。

    Montse Julia Barnada  西班牙

    报告题目：
    蒙台梭利与执行功能 — Montessori and Executive Functions
    专家简介：
    西班牙蒙台梭利协会（SMS）专家；
    国际蒙台梭利协会（AMI）6-12小学合格教师。
    巴塞罗那大学化学硕士、美国马里兰州洛约拉大学蒙台梭利教育硕士，曾担任蒙台梭利学校4-6指导师，现任Girona Palau蒙台梭利学校0-6项目主管，具有丰富的蒙台梭利一线教学与师资培训经验，经常受邀出席蒙台梭利教师培训与研讨会，2014年曾受邀出席第9届中国蒙台梭利教育国际研讨会。

    黄秀华  台湾

    专家简介：
    台湾著名蒙台梭利专家；
    美国PRESTON UNIVERSITY 心理学硕士；
    北京师范大学学前教育研究、台北市立师范教育学院幼儿教育学士。
    中国蒙台梭利协会副会长；中华妇幼新知推展协会执行长；中华熊妈妈保母公益协进会、专业保母、讲师；桃园县立幼儿促进福利会专业保母、讲师；国际连锁乔幼双语幼儿学校、普登托儿所指导顾问；精英文教事务基金会蒙台梭利0-3岁家庭教育、育婴师、讲师。

    Jennifer Reinehr  博士  美国

    专家简介：
    美国著名儿童心理学家与特殊教育学家；
    美国Nova东南大学临床和学校心理学博士学位。
    自2008年以来一直在美国雷迪儿童医院，从事针对特殊需求与特殊儿童的融合式教育项目，特别是，对18月至5岁的自闭症谱系障碍（ASD）儿童和儿童。在雷迪儿童医院工作之前，Reinehr博士在布劳沃德县公立学校担任跨学科评估小组的首席心理学家，负责评估幼儿转入特殊教育服务。
    她创作了一本自闭症工具包，题为“自闭症谱系障碍的学前儿童的融合课程”，用以培训和课程的开发。同时，她也是诊断评估方面专家，擅长于制定解决特殊儿童及其家庭在发展和行为需求方面的干预计划，以及融合性计划的临床培训。为泛自闭症（ASD自闭症谱系障碍）儿童和家长提供理论指导与实用的方案，如，教师如何在教室里实施融合的实际教学，以及如何与家长沟通与合作等等。
    注：【自闭症谱系障碍】（ASD，Autism Spectrum Disorder ），是根据典型自闭症的核心症状进行扩展定义的广泛意义上的自闭症，既包括了典型自闭症，也包括了不典型自闭症，又包括了阿斯伯格综合症、自闭症边缘、自闭症疑似等症状。

    文颂民  加拿大

    专家简介：
    中国蒙台梭利协会（CMS）副会长；
    加拿大渥太华大学教育学硕士；
    加拿大蒙台梭利研究院 AMS认证教师。
    曾任职于加拿大彩虹蒙台梭利学校、加拿大蒙台梭利研究院、加拿大 L. W 学院 、加拿大渥太华卡尔顿教育局。
    现任加拿大彩虹蒙台梭利学校顾问、加拿大基石蒙台梭利学校理事会成员、从事教育事业20多年，具有丰富的蒙台梭利师资培训、幼儿教学、幼儿园经营等经验，并发表众多蒙台梭利教育科研论文。
    文颂民教授出国前，获北京大学英语文学学士、北京师范大学理学学士。

    Michael Chen  博士  加拿大

    报告题目：
    自由选择—蒙台梭利教育的黄金规则 — Why is so important for free choice in Montessori education
    专家简介：
    中国蒙台梭利协会（CMS）教务主任；
    青岛蒙台梭利教育研究院研究员；
    美国蒙台梭利学会（AMI）专家。
    留学中国，获华南师范大学教育学博士学位、中国蒙台梭利协会（CMS）3-6岁合格教师证书、中国蒙台梭利协会（CMS）认证讲师资格证书。
在美国、加拿大、中国从事蒙台梭利幼儿教育多年，具有丰富的蒙台梭利幼儿教育教学、管理与科研经验，发表多篇学术论文。

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