7月1日，中国蒙台梭利协会暑期高级教师培训班：第61期0-3岁高级教师培训班、第255期3-6岁高级教师培训班，在CMS旗舰园竹韵山色儿童之家同时开班，100多名来自祖国各地的学员参加了此次培训！

    中国蒙台梭利协会（CMS）会长段云波博士，CMS教育督学厉彩萍园长，CMS党委书记甄孝安先生、CMS教育学院3-6岁培训师张晓锦老师等协会专家出席了开班典礼。
    理论是蒙台梭利教育的脊梁，理论学不好，做不好蒙台梭利教育；只有工作没有精神，不等于蒙台梭利教育；既没有理论也没有精神拿证毫无意义；弘扬蒙台梭利精神，才是真正的蒙台梭利教育！

    高级理论课程

    培训班前两天的理论课程，由CMS会长段云波博士亲临授课，段博士用大量生活中的真实案例分享了作为一名合格的蒙台梭利教师、父母应当如何去爱孩子，用睿智的眼光认识孩子的发展，用科学的方式走进孩子的世界。
    段博士通过一段《我为爸爸做杯咖啡》视频短片，让广大家长、老师快速了解蒙台梭利教育环境下，孩子表现出的惊人秩序感和独立性。一个5分钟短片视频，充分体现了蒙台梭利教育培养儿童具有秩序、精细、专注、探索、关爱、独立、自信、自由等优秀品质，在一个2岁孩子身上得以完美的体现。
    那么，什么是真正的蒙台梭利教育呢？
    CMS会长段云波博士提到教育的目的应是让孩子学会思考、选择，拥有信念和自由。儿童的成长跟随大自然，因此，成人必须跟随儿童，要学会理解儿童、尊重儿童、接纳儿童，给儿童提供一个适宜的环境，让儿童自由的成长。

    蒙台梭利教育理念可简述为，儿童具有一个精神胚胎，在出生前，儿童就具有一个心理发展模式，精神胚胎想要按照其规划的模式发展，就需要具备两个必要条件：自由与环境。
    儿童依靠其内心的特殊能力：敏感期与吸收性心智，向着自身的目标而发展，逐步创建了其自身的心理结构—正常化。
CMS会长段云波博士用简短而精辟的话告诉我们，蒙台梭利教育是一种对待生命的态度与尊重生命发展的科学教育的方法。蒙台梭利教育尊重规律，尊重儿童，尊重科学！
    段博士讲到，蒙台梭利教育，尊重儿童自然成长规律，采取“混龄式编班”的教育模式，以儿童为中心的教育方法，培养秩序、精细、专注、探索、关爱、独立、自信、自由的教育目标，一定适应中国。
    儿童负有双重使命
    儿童负有双重使命：一是创造自我，适应环境。人类具有创造自我、追求完美的能力。二是创造和谐，为整个生物群体服务，人类是改造宇宙的一股伟大力量。

    儿童只有在一个自由的氛围里才能展现真实的自我，这个自由的氛围就是蒙台梭利教室中有准备的环境。蒙台梭利博士指出，只有在一个不受约束（自由）的环境中，儿童的心理生活才会自由地发展，并展现其内心的秘密。如果不坚持这一原则，今后的教育就只能使人更深地陷于到无穷的混乱之中。
    段博士深情地讲到，儿童的成长必须遵守自然法则，自然给了孩子一个“内在的老师”，内在的老师会指引孩子内心去发掘什么是对自己有益的，会帮助引导孩子约束自己。

    CMS会长段云波博士结合真实的案例和故事，采取引发思考的灵活互动方式，为大家解读了蒙台梭利教育的深层次理念和具体实操方法，让大家认识什么是蒙台梭利教育；蒙台梭利教育能培养正常化的儿童；儿童生理胚胎、精神胚胎期的重要作用；儿童自由和纪律的核心是自然规律等。
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