关注儿童的正常化，关爱特殊儿童，8月2日中国蒙台梭利协会（CMS）首届蒙台梭利特殊需求与特殊教育认证教师培训班于CMS旗舰园竹韵山色儿童之家开班。

    中国蒙台梭利协会（CMS）会长段云波博士,美国纽约大学力学博士、CMS终身教授宋忠良博士,国际蒙台梭利协会（AMI）0-3岁认证教师、国际蒙台梭利协会（AMI）融合式教育教师Michelle Perez Terrazas,CMS教育学院院长、国际蒙台梭利协会（AMI）3-6、6-9认证教师陈剑,CMS教育专家、国际蒙台梭利协会（AMI）3-6合格教师Amber Chen,华夏新蒙儿童之家总园长厉彩萍园长、CMS师训总监吴翠萍园长、CMS党委书记甄孝安先生等协会专家出席了8月2日的开班典礼。

    提到特殊儿童，社会上总会有这样的偏见，以为都是一些身体或心理有缺陷的孩子，其实这是很大的误区。开班典礼当中宋忠良博士指出，特殊儿童是特别聪明的孩子，只是孩子身边的普通人，没有发现孩子具有某种天赋的能力。在宋博士其中的一所幼儿园当中，有近1/4的孩子是特殊儿童，其中有一位儿童在纸上乱写乱画一些特殊的字符，老师看不懂，拿给宋博士看，宋博士指出，这个孩子写的是计算天体运行的数学符号，因其父母是研究这一领域的专家，他们的孩子耳濡目染，拥有这方面的天赋。

    国际蒙台梭利协会（AMI）融合式教育教师Michelle Perez Terrazas专家讲到，每一个孩子都应该有一个幸福而充实的人生，特殊需求的孩子们有能力积极成长和改变，作为教师和家长，要学会运用正确的教育理念和工具，创建适宜的环境，帮助特殊需求的孩子激发自己的潜能，培养出越来越强的能力，为自己的人生承担起责任。

    在运营蒙台梭利幼儿园过程中，很多幼儿园都会遇到过有家长渴望将特殊需求的孩子送到幼儿园中，可是鉴于自己没有能力接收这样的孩子，也不知道如何创设合适的环境，采取什么样的教育方法，来帮助这些孩子，园长们也只能望着家长们一双双渴望的眼神而摇头。
    CMS教育学院院长、国际蒙台梭利协会（AMI）3-6、6-9认证教师陈剑老师提到，专业性对于一个培训机构是至关重要的，CMS不仅有广而泛的教师培训、园长培训，还有专而精的特殊教育培训、音乐教育培训，师资培养体系非常全面而专业化。

    中国蒙台梭利协会（CMS）会长段云波博士表示，来到美丽的青岛，参加首届特殊需求与特殊教育培训班，大家要始终保持谦卑的学习心态，好好学习，将所学习到的知识，用于今后的教学中，让更多孩子受益。
    只要是方向是对的，就不怕路途遥远！
    特殊需求— 关注儿童的正常化
    观察孩子，他是否注意力不集中？秩序感不强？睡眠障碍？过度依赖？说谎？缺乏责任感？不自信？缺乏冲动控制，爱哭、脾气暴躁、易怒？语言发展迟缓？社交能力不强？经常恐惧，莫名的焦虑，不愿上学，容易生气，敌意，兴趣减少或多变、情绪低落？等等......

    孩子的成长与发展依附家庭，家庭成员对于儿童发展的影响至关重要。孩子身上出现的很多问题，很大部分原因在于家庭的养育方式出了问题。成人最重要的任务，就在于学习了解孩子，摆脱对于孩子的偏见，消除成人与孩子之间的冲突与压制，给孩子以科学的陪伴。
    教育没有太晚的开始，当你发现孩子已经开始偏离正常化，出现“心理偏差”而又不知如何正确引导，此次特殊需求与特殊教育培训课程，将会带你一起走进孩子的世界，重新了解和发现孩子，帮助孩子重拾信心，让他们感受到爱与尊重，用行动一点一点滋养他们已经受伤的心灵，抚育他们，让他们的心灵重新变得健康而有力量。
    特殊教育— 关爱特殊的孩子

    对于一个家庭来说，孩子的出生便意味着一个全新的开始，谁都希望这个新的开始是幸福而美好的，然而，“特殊孩子”的出生却给这个美好的开始带来了阴影。对于那些已经带着缺陷来到这个世界的孩子来说，我们更应关注的是，他们需要什么？家庭和社会能够给予他们什么？
    和普通孩子一样，这些特殊儿童也有接受教育的权利。而接受教育的最终目的，是通过一定的教育手段，让他们将来能够适应社会，自食其力。蒙台梭利强调要对特殊儿童实施教育，而且还强调这种教育干预越早越好。因此，此次培训课程适用于特殊教育。