8月2-3日，第三届中国蒙台梭利音乐教育培训班在青岛盛泰德酒店顺利举行，著名蒙台梭利音乐教育专家Frank Leto教授现场主讲，中国蒙台梭利协会（CMS）副会长文颂民老师担任现场翻译。
    人类的语言是有国界的，但音乐是无国界的。
    美妙的音乐能走进人的内心，抵达灵魂深处。
    如果你问我，送给孩子最好的童年礼物是什么，我会毫不犹豫的告诉你，是音乐！
    蒙台梭利博士认为，在成长敏感期，孩子通过听觉和其他感官所接受的教育可以有效促进其自然成长。

    接触音乐、体验音乐的魅力对于2-6岁这个年龄段的孩子至关重要，在这个敏感期，孩子对于音乐有很强的认知和学习能力，美妙旋律可以促进身体与大脑的协调工作、音乐使儿童练习自我表达、帮助增强记忆，有助于提高孩子的自信心和敏锐的观察能力。
    Frank Leto教授的音乐歌曲，在北美、亚洲及世界许多地区的蒙台梭利学校被广泛使用，并深受家长、教师和儿童的喜爱。他善于用音乐来鼓励儿童参与歌唱、舞蹈、手指游戏等活动。他的很多歌曲采用的是对唱的形式，即他首先吟唱，然后幼儿做出回应。

    在今年第12届中国蒙台梭利教育国际研讨会上，Frank教授作大会报告《蒙台梭利教室中的音乐》，并现场即兴演奏他创造的歌曲，受到了参会人员一致称赞。在研讨会之后的两天音乐培训班中，Frank教授与参加培训班的学员们一起交流、探讨了如何在蒙台梭利教室中开展音乐教育。
    Frank教授说到，音乐能够帮助孩子发展其左大脑，在孩子敏感期中，把音乐带给他们，对孩子的成长非常重要。对孩子来说，让其接受音乐教育，是父母给予孩子的一份珍贵的礼物，孩子从小就应该接受音乐教育，孩子会因此而受益一生；我们教给孩子音乐，并非一定要让其成为音乐家，而是让孩子学会懂得终身享受音乐。

    那么，蒙台梭利音乐教育如何在教室中开展？
    那么，如何将音乐教育带进教室，是作为一名蒙台梭利教师应该具备的一项技能。蒙台梭利博士，在教室中观察到每一名孩子会用不同的方式来学习，因此，蒙台梭利教室中，我们要给孩子创造合适的环境，为每一名孩子的成长提供积极的体验，让他们感受到成功的体验，他们会感受到成长的快乐。

    Frank教授说，很多人写歌，会用很多华丽的歌词，或者自认为优美的曲调来吸引孩子，但他们不明白孩子其实有自己的批判性，孩子知道自己喜欢什么，不喜欢什么；什么能吸引他们的兴趣，什么是他们感觉无聊的事情。因此，作为一名蒙台梭利音乐教师，在走进蒙台梭利教室的时候，要做好充分的准备，才能走进教室。
    那么，身为一名教师，如何走进蒙台梭利教室呢？Frank教授说，在北美，他会通过各种线上活动，来实施音乐教育。将各种音乐知识通过各种有节奏的活动，传授给孩子们。每当我走进蒙台梭利教室，孩子们就会自动的坐下来，跟着我做着同样的节奏，如果有一次我不做的话，他们反而会很失望。

    曾经有过这样一种研究，科学家们通过对比母亲的各种表情表现，来研究母亲的表情对孩子影响。当母亲面对孩子做出微笑的表情的时候，孩子会做出高兴的表情；当母亲做出忧伤、难过的表情的时候，孩子也会受到母亲的影响而变得忧伤。Frank说，他经常带着微笑走进教室，孩子们看到我带着笑容进来，他们也变得很高兴。
    在蒙台梭利混龄班级中，Frank教授采用“三段式”教学法，将各种乐器介绍给孩子们，尽管有时候孩子们演奏的并不是很完美，但我们把音乐带给孩子，不是为了培养一个音乐天才，而是将音乐语言教给孩子，通过音乐带来的欢乐，让他们在生活中充满自信，能够大胆的唱歌、跳舞等，展示自己的才能。

    Frank教授将丰富多彩、形式各异的音乐，融入到他所创作的儿童歌曲与音乐中，他轻松、欢快的音乐旋律，引领全场互动，老师们纷纷踊跃上台与Frank互动，一起体会了如何营造蒙台梭利教室中的音乐气氛，并将音乐教育与日常生活、语言教育等相融合，为大家上了一堂精彩的音乐教育课。