年龄段 中班  
    设计理念及思路     
    蒙台梭利校刊认为：数学学习的环境，应当是自由、宽松、有序的、以便幼幼儿不受干扰的进行自主选择、独立操作，并且能寓教于乐。教师的责任是观察幼儿，了解幼儿教学学习的需要和阶段性，适时的给予帮助和指导，激发幼儿教学活动
的兴趣，培养幼儿专心，细心，耐力的品质。

图为：帝中海儿童之家亲子活动课

    背景描述
    在彩虹数字卷活动之前我们还进行了许多前期活动，如：塞根板(一)、塞根板(二)、一百串珠链、一百板及其延伸活动，幼儿对卜10的数字掌握较好。
    但是，对于9的进十问题，幼儿对1-10的数字掌握较模糊。为了让幼儿这方面有所提高，我们提供了许多作业单，让幼儿进行练习，还和幼儿讨论如何能快速知道“9”后面的数字。即便如此，幼儿在正确书写数字上还存在问题。如乱写和倒笔画较严重。用作业单太枯燥，幼儿没有兴趣，我们就设计了彩虹数字卷在游戏的过程中去书写数字，写完后又可以玩，寓教与乐。
    活动目标
    l.巩固100以内数字的知识。
    2.在制作彩虹数字卷的活动中，正确书写100以内数字。
    3.乐于参加操作活动，体验成功的快乐。
    活动准备
    1.空白数字卷若干，水彩笔，吸管，双面胶。
    2.已做好的彩虹数字卷一个。
    活动过程和分析
    一、听音乐拖物走蒙台梭利线走蒙台梭利线分成两组，一组幼儿手拿勺子，其中放玻璃球行走：第二组手拿长线，让它垂直不动的行走。(时间5分钟)
    分析与反思
    音乐较柔和，氛围比较宁静，帮助幼儿安静的稳定情绪。在行走了一段时间后，拿勺子和长线行走，幼儿的专注力能更好的集中，同时也发展了幼儿平衡能力。

图为：帝中海儿童之家小朋友专注“工作”

    二、复习活动(静肃环节)
    1.100以内数数游戏
    师：“今天我们来数数，从我开始，从1数到100，看谁数得对。”幼儿一个接着一个数数卜100。
    2.数数拍手游戏  
    师：“这次我要提高难度，我们还是来数数，只要数到有数字5时，还要拍手一下，看谁反应快。”幼儿开始数数，开始数得很好，在拍手时需要提醒。
    分析与反思
    这两个静肃游戏都是幼儿以前玩过的。但以前玩得不好，经过这段时间的练习，今天有明显的进步。“9”的问题也没有出现，可见幼儿对于100以内数掌握较好，后一个游戏需要幼儿有快速的反应能力，部分幼儿还要提醒才知道要拍手。次游戏没做过，以后还需要练习。
    三、展示新活动：彩虹数字卷
    1.出示做好的数字卷，教师试玩，吸引幼儿兴趣。
    师：“今天我带来了一个彩虹数字卷，你们看好玩吗?”
    幼：“有意思，好玩。”
    师：“你们看数字卷上都写着什么?”
    幼：“数字。”
    2.教师示范制作数字卷的方法和要求
    (1)首先拿空白数字卷，用水彩笔在上面正确的书写数字教师写第一个，然后请幼儿来写。
    (2)教师观察、幼儿书写有个别幼儿有倒笔画现象，给予指导。
    (3)将写好的数字卷与吸管用双面胶粘好用水彩笔将卷卷起来，然后一吹卷就直了。
    (4)幼儿自由制作彩虹数字卷
    分析与反思
    在幼儿书写数字，我写了第一个，并且说明要求接着让幼儿来试着写。我发现在写时都知道该写数字几，但是在写时，问题就出现了：有的倒笔写；有时十位和个位颠倒；有的把“45’’写成了“405”……
    这主要是幼儿对数量不明确，十位与个位概念不清楚造成的，我在自由制作时进行了个别指导。幼儿在制作粘贴时都完成的很好，能够将卷口密封，周围卫生也很干净，不乱扔垃圾，可见幼儿常规习惯很好。最后，幼儿每人都做了许多，可见幼儿对于“吹”这个环节很感兴趣。所以，幼儿写数字也练习很多，这样才是寓教于乐。