年龄段 大班
设计理念及思路
美国心理学家提出：操作、尝试、发现、创新是将个人带到成功终点的交通工具。同时也有大量的研究表明，一个人创新能力的关键期是2～6岁，如果错过了这个阶段，以后就很难重新点燃探索、创新的火花。教育应从娃娃抓起，未来世界的竞争是人才的竞争，由此我们幼儿教育不难得到启示，做好幼儿科学教育工作，对幼儿进行适时、适宜的科学意识培养，从小使他们对科学产生兴趣，对其日后学习科学有着十分重要的意义，同时对其它学科的学习也有重要意义。
主题背景
选择这个专题，来源于幼儿的生活经验，宇宙对于幼儿是看的见，摸不着的，幼儿对于宇宙有很强的好奇心和探索愿望.孩子经常会问：“老师，太阳大还是月亮大?大气层的外面是什么呢?为什么有时有星星，有时没有?”
纲要中指出，教师是幼儿学习的支持者，我发现了幼儿需要，就要给予幼儿支持；其次，现阶段，我国发射的对月火箭，幼儿从各种途径了解到很多的信息和知识，也是幼儿对于宇宙的知识经验的准备。
活动前的准备
教师知识经验的准备
关于月亮的话题，在我国源远流长，从嫦娥奔月的传说到历代文人墨客的诗歌，无不给月亮批上了神秘的面纱。但随着科学技术的不断向前发展，登上月球已成事实。我们在《月亮上的足迹》一文中提及2003年10月15日，我国的神州5号宇宙飞船的成功发射，我们已经深深地感受到那惊心动魄的一刻，已分享了那成功的喜悦。现在就让我们走向月球，开展我们本次活动去欣赏那美丽动听的神话传说。
幼儿知识经验的准备
提前两周布置作业，让幼儿收集有关月亮的诗歌、神话传说、民间故事、知识奥秘、对联、儿歌、文章等，自己再加以整理。
了解月球的奥秘：
1.月球距地球多远?38．4万千米。
2.月球上有山脉和平原，也有水和空气吗?没有。
3.成为到达月球的第一位使者，首次实现了从地球到另一个天体的飞行，是哪国发射的月球号探测器?前苏联。
4.哪个国家继前苏联之后，先后发射了9个徘徊者号和7个勘测者号月球探测器?美国。
5.人类第一次登月活动是哪个国家，在哪年成功登月?美国，1969年7月20日。
6.地球和月球哪一个更古老?月球。
7.月球本身也发光吗?不，只反射太阳光。
活动目标
1.愿意探索月亮的秘密，对天文现象感兴趣。
2.能了解月相变化的规律，尝试字卡和图卡的配对。
3.会用正确的方法进行操作，提高幼儿的秩序感。
活动准备
1.提前两周布置，让幼儿收集有关月亮的诗歌、神话传说、民间故事、知识奥秘、对联、儿歌、文章等，自己再加以整理。
2.月相变化的三步卡。
3.工作毯。
活动过程和实录
一、走线
1.安定情绪，双手叉腰，脚跟对脚尖平视前方。
2.手持高脚杯，手脚协调走。
分析与反思
音乐比较柔和，氛围比较安静，帮助幼儿稳定情绪起了一定的作用，手持高脚杯，手臂伸长时间较长，幼儿有些疲劳，影响了注意力的集中，平稳性有所欠缺。
二、活动导入
1.猜谜语，谜底为月亮。
2.回忆嫦娥奔月的传说；关于月亮的话题，在我国源远流长，从嫦娥奔月的传说到历代文人墨客的诗歌，无不给月亮披上了神秘的面纱。但是，随着科学技术的不断向前发展，人类登上月球已成事实。我们在《月亮上的足迹》一文中以及2003年10月15日，我国的神州5号宇宙飞船的成功发射，我们已经深深地感受到那惊心动魄的一刻，已分享了那成功的喜悦。现在就让我们走向月球，开展我们本次活动去欣赏那美丽动听的神话传说。
幼儿：嫦蛾登月了
幼儿：去月亮上看看有什么？
幼儿：到月亮上去走一走，看有什么不同？
3、提问：每天的月亮一样吗?激发幼儿探索的兴趣。
幼儿：有的时候看不见
幼儿：有的时候圆圆的
分析与反思
通过猜谜活动，吸引了幼儿的兴趣，对嫦蛾登月的情况的回忆激发了幼儿的探索欲望以及作为一个中国人的自豪感，通过提问，幼儿了解每天月亮是在变化的，但如何变化又是一个疑问，带着疑问去参加探索活动。
三、展示活动
1.介绍工作的名称“月亮的秘密”。
2.去科学区取工作
3.出示新月的图片，你们看到什么了?
幼儿：什么也看不见
幼儿：月亮被乌云挡住了
4.出示娥眉月的图片，你们看像什么?介绍名称。
幼儿：像眉毛
幼儿：像香蕉
5.用同样的方法介绍满月、残月、凸月、上弦月、下弦月。
6.出示图卡进行配对。
7.出示字卡进行配对。
分析与反思
通过展示，幼儿对月相的变化有了一定的了解，知道每月的十五为月圆，初一看不见月亮，知道每个月月亮的变化是有一定的规律的。
四、知识扩展
l.诗的海洋
明月几时有?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)
月落乌啼霜满天，江船渔火对愁眠。(张继 《枫桥夜泊》)
举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
海上升明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
2.神话传说
中秋节吃月饼的来历、嫦娥奔月的故事、月亮的起源故事等。
分析与反思
知识的拓展是活动延伸的一部分，从多个角度让幼儿进一步的了解月亮这一神秘的天体，对开展其它天体活动奠定基础。
