小蒙台，大世界
让我们跟随小蒙一起
来看一看蒙台梭利的一节课吧！

2020年11月16日，在中国蒙台梭利协会（CMS）秘书长陈剑老师的带领下，我们来到了蒙台梭利的实训室开始了蒙台梭利特色专业课中的科学文化领域新课程的学习。

蒙台梭利的科学文化教育是全球性的，是关于宇宙观和系统性的教育。在蒙台梭利教室里，科学文化领域的教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。与传统幼儿园相比，在蒙氏园中的孩子通过实物的教具操作和老师的教具演示能够更容易理解老师所教授的抽象概念。

陈剑老师为了让每一位同学都能亲身体会到这些教具的“魔力”，还把很多的时间留给我们自己，我们扮演着不同角色，我们当小朋友也当老师。我们一起体验着像小朋友一样使用“彩色地球仪”等教具学习的乐趣，我们一起体验着当老师的辛勤，我们还共同合作制作教具，体验着一起合作的快乐。

切合自己的真实体验，我们深刻认识到这些教具的重要性和教具存在的意义所在。各种教具的操作和感官式的学习，对孩子来说是一种比较容易接受的体验式的学习方法，不仅如此，科学文化教育还给予孩子基本能力、想象空间，对激发孩子探知周围环境兴趣以及增加对世界的认识，提升自己的认知有重要的作用。从欣赏、观察、认识中培养孩子对宇宙和大自然的热爱及责任感，培养幼儿在未来有足够的能力和适应力，能够独立工作。

在蒙台梭利的教具操作中，我们使用蒙台梭利专有的“三阶段教学法”来对孩子进行各种地图的操作演示。从孩子的兴趣点出发，从与孩子最近的距离开始教起，不仅提高孩子的学习兴趣，也使孩子对自己周围的陌生世界有一个深刻的良好认知。

从陈剑老师的身上，我们看到了所有优秀蒙氏教师的影子。蒙氏教师自身教学的规范性、语言自然和流畅度，以及对待每个孩子身上所出现的不同特点的要求和目光，这足以展现出优秀蒙氏教师的风采。

我们分工合作，一起制作了很多的地理知识卡片教具。地理工作的演示使儿童能够感官上体会到不同地域的特色，同时给予孩子们机会去使用自己的语言去交流和沟通。这些图片以及故事的分享，也会给予孩子们一个真实的场景，赋予儿童想象的机会，使他们能够深入了解这个真实的世界。

21世纪是科技主导的世纪，了解科学的一些基本知识，为今后从事各科学习打下坚实基础。幼儿的发展存在巨大潜力，而实现儿童一生福利最大化离不开一个优秀幼儿园老师的正确指导，通过这节课的学习，我们也明白了未来作为一位蒙台梭利老师真正的价值和意义所在。