教具构成 

1.塞根板Ⅱ。

2.与塞根板II配套的木质数字板1一9。

3.10根金黄串珠棒10,彩色串珠1—9或10颗金黄串珠粒1。

4.一块一百串珠板。

5.一张工作毯。

适合年龄

4岁以上（熟悉10—90的数字与数量，并能熟练地将它们进行对应）。

 基本操作 

1.将塞根板II放到工作毯的中间，把木质数字板按顺序摆放到塞根板II的右边。把金黄串珠棒放到工作毯的左上角，把彩色串珠排成阶梯状放在金黄串珠棒的右边。

2.选取一根金黄串珠棒10,将它放在塞根板II数字10的左边，然后再取彩色串珠1放在金黄串珠棒10的右边，请幼儿说出数量11。

3.从木质数字板中选出数字1,轻轻地插入塞根板中，盖住数字10的个位，请幼儿说出数字11。

4.邀请幼儿继续如此操作，一直到19。

5.19之后，教师拿彩色串珠1放到彩色串珠9的下面，告诉幼 儿“9和1组成10,我们是不是可以用一根金黄串珠棒10来代替9和1呢?”将彩色串珠9和1放回原位，取一根金黄串珠棒代替并提示幼儿，“19加1等于20。”同时把两根金黄串珠棒下移，放到数字20的左边。

6.继续选择彩色串珠1,放到两根金黄串珠棒的右边，说: “20加1等于21。”

7.将木质数字板1放在数字20的个位数上，说：“这是21的写法。”用手指轻描并请幼儿重复动作。

8.根据幼儿能力和兴趣分时段按如上方法操作，直至99。

9.操作至99之后，再加上一个1并换成一根金黄串珠棒10,指导幼儿十个10是 100,也就是99加1等于100。

10.取出一百串珠板介绍给幼儿，将一百串珠板叠放到10根金黄串珠棒上进行比对。待幼儿确认一样大小后，用一百串珠板替换10根金黄串珠棒，并放在数字99下空白板处。

延伸操作

操作一

幼儿可在一张大的长条纸上写出自己所喜欢的数字，然后在塞根板II上拼出来。

操作二

画好或写好数量和数字的图片若干，幼儿可自行对照图片练习数量和数字的配对。

直接目的

1.加强11—99数量和数字的认识和记忆。

2.掌握100以内连续数的顺序。

3.在前面的基础上，强化对进位的理解。

间接目的

1.为十进制的学习做好准备。

2.发展幼儿专注、精确、独立的工作态度。

注意事项

这项工作的连续性很强，需要幼儿熟练掌握了塞根板I和塞根板II的工作后才能进行。教师需要了解幼儿的学习程度以及学习能力，制定适合幼儿的学习计划。