操作四

 教具构成 

1.一套数字卡片。

2.与数字卡片数量配套的串珠。

3.托盘。

4.一张大工作毯。

适合年龄

4岁以上（熟悉1—9000数字以及金黄串珠组）。

 操作方法 

1.将数字卡片以连续的方式摆放在工作毯上。

2.与数字卡片数量配套的串珠摆放的位置要便于幼儿取用，可以放在工作毯上，也可以放在教具陈列架上。

3.蒙氏教师从各个位数中取出不定量的串珠并按顺序放到幼儿的托盘中。请幼儿数出数量并拿取相应的数字卡片。拿取的数量控制在十以内，以不进位为原则。

4.指导幼儿从个位开始数，数完一个位数立即去取相应的数字卡片，然后放在数好的数量的下方。

5.如果幼儿拿取正确，需要再次给幼儿强调数量和数字的对应关系。

6.蒙氏教师在读数字的时候要从高位数到低位数（从左往右）来读，要用正确的术语。例如说：18，要念“十八”，而不是“一十八”。

7.读数时，将数字卡片叠放。例如1432,在念到400时400叠放到1000的百位，使其盖住千位后三个零，然后是十位，个位，以此类推，最后呈现1432的形式。

8.这项工作可以按以下四个步骤进行，程度也是由易到难。

1）一位数。

2）两位数。

3）三位数。

4）四位数。

直接目的

1.强化幼儿对数量和数字的记忆。

2.巩固幼儿对数量和数字、数名之间对应关系的认识。 

间接目的

1.加强幼儿对数位的认识。

2.为银行游戏做准备。

错误控制

1.教师。

2.幼儿自己清点串珠时也能检查自己是否出现错误。

操作五

 教具构成 

1.一套数字卡片。

2.与数字卡片数量配套的串珠。

3.托盘。

4.一张大工作毯。

适合年龄

4岁以上（熟悉1—9000数字以及金黄串珠组）。

 操作方法 

1.教师任意抽取数字卡片按顺序放在幼儿的托盘里，然后说:“我想请你帮我拿来这么多的串珠，好吗?"

2.幼儿将取来相应的数量，教师指导幼儿从个位开始核对数字卡片与数量。

3.其他步骤与操作四相同。