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07

2021-04

大数字卡片1一9000的认识 (2)more

蒙台梭利教师通过数字卡片1一9000的认识,让幼儿认识数字，培养幼儿对数字的敏感性为数学抽象思维发展做准备。
07

2021-04

数字卡片1一9 000 的认识 (1)more

蒙台梭利教师通过数字卡片1一9000的认识,让幼儿认识数字，培养幼儿对数字的敏感性为数学抽象思维发展做准备。
02

2021-04

塞根板Ⅱ（11—99数量和数字的对应）more

蒙台梭利教师通过塞根板Ⅱ（11—99数量和数字的对应）教学案例,让幼儿加强11—99数量和数字的认识和记忆，掌握100以内连续数的顺序，发展幼儿专注、精确、独立的工作态度，为十进制的学习做好准备。
02

2021-04

塞根板Ⅱ（10—90数量和数字的对应）more

蒙台梭利教师通过塞根板Ⅱ(10—90数量和数字的对应))教学案例，强化幼儿对于10—90数字和数量的认识，帮助幼儿把数量、数字和数名三者结合起来，为学习11—99连续数的顺序做好准备。
02

2021-04

塞根板Ⅱ（10—90数字的认识）more

蒙台梭利教师通过塞根板Ⅱ（10—90数字的认识）教案案例，让儿童认识数字10—90，掌握10-90连续数的顺序，为10—90数量和数字的对应工作做好准备，从而为学习11—99的连续数的顺序做好准备。
02

2021-04

塞根板Ⅱ（10—90数量的认识）more

蒙台梭利教师通过塞根板Ⅱ（10—90数量的认识）教学案例,让儿童学习10—90数量及其名称，以及学习10-90数量的顺序,为学习塞根板II做准备。
02

2021-04

塞根板Ι（11—19数量数字的对应）more

教师通过塞根板Ι（11—19数量数字的对应）的教案案例，加强幼儿对11—19数字和数量之间对应关系的认识，为学习塞根板II做准备。
02

2021-04

塞根板Ι （11一19数字的认识）more

蒙台梭利教师通过塞根板Ⅰ (11一19数字的认识)教学案例,让儿童将数字的发音和书写结合起来，加强对数字11—19顺序的认识，为学习塞根板II做准备。